O PODER DO EXEMPLO

O PODER DO EXEMPLO RESUMO Este artigo baseia-se no desenvolvimento da aprendizagem na construção da personalidade e a influência dos pais na vida da criança. ABSTRACT This article is based on the development of learning in personality and the influence of fathers in children's lives. PALAVRAS-CHAVE: Pais, Exemplos, Filhos. INTRODUÇÃO Percebemos que se torna cada vez maior a preocupação dos pais em acertar na educação dos filhos, prepará-los para uma vida futura, estimulá-los a ser um cidadão de bem. Bossa (1998) ressalta que mais do que responsáveis pela qualidade de vida os pais são construtores do aparelho psíquico dos seus filhos. Assim, a criança ao nascer depende exclusivamente do adulto a sua volta. É na família que a criança encontra os exemplos a serem imitados, adquire muitas das características, pensamentos e sentimentos. Irá depender dos pais ou responsáveis como a criança se apresentará perante a sociedade, os conceitos que adquiriu no “seio familiar”, contribuindo na formação da sua personalidade e as ações do cotidiano. A todo o momento a criança aprende mesmo em pequenas situações diárias que presenciam. Buscamos no dicionário Aurélio o significado da palavra aprender – que diz “tomar conhecimento; tornar-se capaz de (algo), graças a estudo, observação, experiência, etc.”. As primeiras experiências, os primeiros exemplos que a criança irá seguir são proporcionados pela família. Os pais o fazem na maioria das vezes de modo inconsciente, influenciando na aprendizagem de seus filhos através de atitudes e valores que passam a eles. Os filhos enxergam seus pais como “heróis”, confiam em seus atos, vivenciando e assimilando aquilo que observam. Na fase de zero a três anos destaca-se o período da construção da “base” da vida da criança que passa aprender, a agir, a sentir, a relacionar, a desenvolver importantes virtudes com a vivência dos exemplos familiares. Contudo, o que a família tenta passar par seu filho às vezes não aprendem, mas absorvem pequenas atitudes dos pais de forma intencional. Imitação e exemplo de acordo com o meio em que vivem caracterizam como a criança relacionará com a sociedade na infância e na vida adulta. CONCLUSÃO Diante do que foi apresentado “o exemplo vale mais do que palavras”, observando estão aprendendo, as crianças podem não praticar aquilo que lhes são falados, mas reproduzir corretamente o que presenciam. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BOSSA, DRA. N. A. "Do nascimento ao inicio da Vida Escolar: o que fazer para os filhos darem certo ?”in Revista Psicopedagogia”. Vol. 17, São Paulo, Salesianas 1998. MUSSEN, P.H. O desenvolvimento psicológico da criança, 5ª edição. Rio de Janeiro, 1970, 54-131p.