O Papel do Professor em Face da Diversidade Cultural
Publicado em 23 de outubro de 2008 por DEGMAR AUGUSTA
Na maioria das vezes os professores não receberam uma educação para lidar com as adversidades e preconceitos existentes em sala de aula, portanto seus medos e preconceitos, por si só, fazem com que o aluno se exclua.
Uma educação sem fronteiras e que trabalhe no sentido de mitigar as diferenças existentes, não é tarefa fácil, requer preparo por parte do professor, uma vez que para lidar com as adversidades é necessário compreender como elas se manifestam e em que contexto. Entretanto o professor que acolhe seus alunos, sendo um professor reflexivo que percebe e respeita as diferenças de cada um, constrói um ambiente de igualdade, sem fronteiras e propicia uma segurança que refletirá em um melhor e maior aprendizado.
Neste sentido Alarcão ( 2004,pg. 41):
"A noção do professor reflexivo baseia-se na consciência da capacidade de pensamento e reflexão que caracteriza o ser humano como criativo e não como mero reprodutor de idéias e práticas que lhe são exteriores. É central, nesta conceptualização, a noção do profissional como uma pessoa que , nas situações profissionais, tantas vezes incertas e imprevistas, atua de forma inteligente e flexível, situada e reativa."
O professor deve conduzir o ambiente escolar valorizando as diferentes culturas. Chauí (1995, pg. 50)
"A cultura é a criação coletiva de idéias, símbolos e valores pelos quais uma sociedade define para si mesma o bom e o mau, o belo e o feio, o justo e o injusto, o possível e o impossível, o inevitável e o casual, o sagrado e o profano, o espaço e o tempo. A cultura se realiza porque os seres humanos são capazes de linguagem, trabalho e relação com o tempo. A cultura se manifesta como a vida social, como a criação de obras de pensamento e de arte, como vida religiosa e política."
O trabalho contínuo de professores e da instituição de ensino no sentido de valorizar as diferenças fará com que uma cultura não se sobreponha a outra e que o preconceito e violência não ocupem lugar de destaque na educação sem fronteiras.
Referências bibliográficas
ALARCÃO, Isabe Professores Reflexivos em uma escola Reflexiva,3ª ed. São Paulo.Cortez,2004
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 5 ed. São Paulo: Àtica, 1995