O PAPEL DA FAMÍLIA NA PEDAGOGIA DA ALTERNANCIA

O PAPEL DA FAMÍLIA NA PEDAGOGIA DA ALTERNANCIA

Fernanda Mota da Silva; Janailton Coutinho.

Licenciada em Normal Superior pela UESPI, Estudante do curso de Pós – Graduação em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Das Populações do Campo e Carcerária na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos.

Professor Assistente I e Orientador da pós – graduação. 

Resumo

O presente trabalho apresenta a contribuição e o auxilio das famílias na Escola Família Agrícola Vale do Gurgueia na cidade de Cristino Castro no sul do Piauí, cuja finalidade é promover a valorização da pessoa humana, através de atividades e ferramentas postas em ação. Nesta instituição há um conjunto de atores - parceiros mobilizados e articulados que interagem na formação dos jovens. Possui uma formação técnica, profissional priorizando aprendizagens práticas, experiências,  observações no terreno, interpretar a realidade e poder transformá-la. Enfim, formar para cidadania e ainda uma formação humanista com a finalidade de preparar para a vida e para o desenvolvimento pessoal e comunitário. (AEFAPI 2008). O objetivo do trabalho foi conhecer as relações traçadas entre a EFAVAG e suas famílias através de encontros e visitas para melhor entendimento do cotidiano camponês. A pesquisa buscou entender a realidade das comunidades e sua contribuição à EFAVAG. Notou-se uma ausência de inserção sistemática, tanto das famílias desde sua fundação até a condução do projeto pedagógico no meio escolar. Percebeu-se também o distanciamento existente entre os monitores e o acompanhamento dos jovens no meio familiar. Além disso, não há clareza a respeito da finalidade da PA, assim como uma melhor compreensão das famílias sobre a dinâmica da formação. Analisou – se, contudo que apesar de todos os problemas enfrentados pelos camponeses para enviar e manter seus filhos na escola, ainda se nota uma grande participação na elaboração e construção das práticas pedagógicas na EFA. As famílias relatam que seus filhos avançaram a nível social, intelectual e comunitário ao frequentarem uma EFA.Vale lembrar que estamos falando de uma escola pensada e conduzida pelos pais dos alunos, portanto uma experiência que surge dos trabalhadores e trabalhadoras rurais. 

Palavras-Chave: Família. Campo. Jovem. Escola e Pedagogia da Alternância.