O ORNITORRINCO ESCOLAR E O OFUSCAMENTO INDÍGENA

Edilson Ribeiro Silva[i]

Resumo: Este artigo discorre sobre o papel da escola frente a implantação da temática indígena, buscando fomentar uma discussão da importância do repasse das informações do papel desempenhado pelo índio na história do país. O corpus tem, embasamento teórico em Nestor Canclini, João Pacheco, Roque Laraia, entre outros. Neste estudo ainda é evidenciado o ofuscamento escolar em relação ao processo histórico que modelou a cultura indígena, destacando os pontos chaves para a distorção do conhecimento crítico do aluno com relação aos nativos na história. Aponta-se que os conhecimentos adquiridos em sala de aula  a respeito dos ameríndios moldam o entendimento dos discentes, provocando uma visão estereotipada e simplória do desenvolvimento do Brasil, desta forma estabeleceu-se uma dicotomia entre o índio e a sociedade. Por fim, são apontados argumentos sobre a aplicação, nos currículos escolares, da lei 11.645/8, de modo a criar o desejo de (re)construir o papel do nativo na formação do Brasil.

Palavras-chaves: Ensino. Índio.  Lei.



[i] Graduando em História.

 Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL Campus III - Palmeira dos Índios

 Membro do Grupo de Pesquisa de História Indígenas de Alagoas. (GPHIAL).

 História

 E-mail : [email protected].