O OLHAR DO PROFESSOR NA INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS: um ensaio teórico

RESUMO: A inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais e o papel do professor nesse processo é abordada considerando-se sua importância no âmbito escolar uma vez que tem sido à tônica dos debates na atualidade, haja vista a exigência da sociedade globalizada no que diz respeito a inclusão de todos, apresentando-se as normativas mundiais e as diretrizes brasileiras que inferem sobre importantes aspectos da educação brasileira na tentativa de implementar uma educação inclusiva que abra espaço para todos sem distinção ou separação por conta de limitações físicas ou intelectuais, enfatizando-se a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva de uma escola que atenda o interesse de todos os educandos. Frisa-se a relevância do professor desenvolver uma atuação voltada para princípios de igualdade e solidariedade social, onde o educando com necessidades educacionais especiais possa ter um ambiente físico adequado, um contexto pedagógico que oportunize uma formação pautada em princípios de cidadania que o capacite para ser transformador da realidade social e aprenda a viver com as diferenças e desenvolver princípios sadios de solidariedade e amor com o próximo. Para isso, utilizou-se como metodologia o levantamento bibliográfico de literatura científica pertinente ao tema proposto, de onde pode depreender as principais concepções acerca do papel do professor na inclusão educacional de educandos com necessidades especiais.

Palavras chaves: Inclusão Educacional, Educação Inclusiva, Sociedade pós-moderna.