O JURISTA E O EDUCADOR: SUAS PRÁTICAS E DIDÁTICAS NA PRÁXIS INSTITUCIONAL.

RESUMO

Este artigo enfocará a prática e a didática dos profissionais da área educacional e da área jurídica nas Instituições de ensino, haverá ainda, as relações legislativas e institucionais ambas sem o intuito de aferir os direitos e deveres de cada profissional na sua totalidade. Considerando ainda como problema desencadeador de pesquisa o questionamento a respeito da práxis de cada um e potencializando as principais habilidades de cada um. Traz como objetivo central analisar a didática e a práxis dentro das salas de aula e alguns referenciais teóricos, que venham garantir à possibilidade de êxito, nos contextos institucionais e jurídicos. Buscando também respostas para as questões levantadas neste artigo, por meio do método dedutivo, da pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e bibliográfico. A justificativa para a investigação irá concentrar-se na importância do trabalho docente. O resultado permitirá entender que todas as propostas analisadas possuem benefícios para promover aprendizagens e ensinamentos ao se tratar da intencionalidade das execuções e práticas discriminadas a cada profissional e como as ações praticadas de cada um vêm contribuir com nossa sociedade e com nossa educação. E se elas juntarem-se podem ou não gerar um conhecimento mais completo. Assim, poderá concluir que os enfoques didáticos e teóricos, normalmente utilizados pelos profissionais, podem ser falhos quando se trata de transmitir conhecimento!

Palavras-chave: Didática, jurisdições, experiência, práxis.