Autora: Adina Pereira de Lima Silva
Orientadora: Profª Drª Nelida Idalina Palacios de Girett

RESUMO

A língua espanhola está entre os idiomas mais falados no mundo e, é exatamente na fala, na prática da oralidade que o indivíduo mais sente necessidade de saber com fluência o idioma em questão. Se tratando de uma segunda língua, como no caso o espanhol, constitui-se um desafio para o educador fazer com que o aluno adquira uma boa fluência e torne-se um falante. Os objetivos desse trabalho são: a) Analisar de que forma o cumprimento da Lei nº. 11.161, de 05 de agosto de 2005, que torna obrigatório o ensino de Espanhol nas Escolas Públicas, dentro da Educação Básica (Ensino Médio), tem favorecido o processo de aquisição da L-alvo;
b) Identificar as Estratégias de Aprendizagem e as Tecnologias de Informação e Comunicação (doravante denominadas EA e TIC, respectivamente) utilizadas por alunos e professores no desenvolvimento das atividades pedagógicas relacionadas ao ensino de espanhol. Para isso serão analisadas diversas formas de ensino de uma LE, nesse caso, o Espanhol, aplicadas em salas de aula de escolas públicas de nível Médio, e estabelecer uma relação com a utilização de recursos de multimeios como catalisadores no processo de ensinar e aprender línguas. Serão considerados o contexto de aprendizagem (especialmente a abordagem pedagógica e a interação entre os alunos e entre os alunos e o professor) e a produtividade das EA, para a atividade em questão.
Palavras-chaves: obrigatoriedade, funcionalidade, estratégias, aprendizagem, tecnologia, comunicação.