Introdução: Diante do baixo rendimento dos alunos em sala de aula, houve a necessidades de criar uma alternativa educacional para minimizar o problema, com isso foi implementado o projeto de Xadrez "Mate em Dois" para desenvolver as faculdades mentais dos alunos (CBXE, 2007). Objetivo: Identificar se a prática do xadrez pode ajudar no desenvolvimento escolar dos alunos, identificar a familiaridade do professor com o xadrez, e as principais dificuldades dos alunos em sala de aula. Metodologia: O estudo avaliou 13 professores da Escola Municipal José Cezário de Castilho, do Município de São José do Rio Claro ? Mato Grosso, através de um questionário com seis (06) perguntas abertas, a coleta de dados foi realizada no dia 10 de Julho de 2008. Resultados: O primeiro questionamento verificou que 85% dos professores não sabiam jogar xadrez, mas no segundo questionamento, verificou que 100% gostariam de aprender. No terceiro questionamento verificou que 77% dos professores acham o xadrez um jogo difícil. No quarto questionamento quando questionados quais são as principais dificuldades dos alunos na aprendizagem escolar, 37% descreveram falta de concentração, 25% falta de interpretação, 19% falta de atenção, 19% falta de raciocínio. O quinto questionamento procurou verificar as habilidades que ajudariam os alunos a melhorar na aprendizagem escolar, 41% descreveram mais concentração, 30% raciocínio lógico, 19% disciplina, 10% melhor convivência familiar. No sexto questionamento identificou que 100% dos professores acreditam que esses benefícios adquiridos no xadrez, possam melhorar o desempenho dos alunos em sala de aula. Discussão: O estudo identificou que 85% dos professores não sabiam jogar xadrez, mas 100% gostariam de aprender, isso demonstra que entre os professores o xadrez é uma ferramenta nova, mas tem muita aceitação entre os docentes. Verificaram que 37% dos professores observaram falta de concentração nos alunos, 24% problemas na interpretação, 19% falta de atenção e 19% falta de raciocínio em sala de aula, essas habilidades podem ser desenvolvidas pelo professor de xadrez através das aulas, pois o xadrez é uma ferramenta que possibilita o aluno a desenvolver habilidades como: pensamento lógico poder de atenção e concentração, imaginação, criatividade, julgamento, planejamento, imaginação, antecipação, vontade de vencer, paciência, autocontrole, o espírito de decisão e a coragem, a inteligência e o interesse pelas línguas estrangeiras FERRACINI (1998). Conclusão: Verificou-se que as principais dificuldades encontradas pelos professores nos alunos são: falta de concentração, interpretação, atenção e de raciocínio, e que essas dificuldades correspondem diretamente com as habilidades que o xadrez desenvolve, assim 100% dos professores que vivenciaram o projeto acreditam que a prática do xadrez possa melhor o desempenho do aluno em sala de aula, verificando que o xadrez pode ser usado com ferramenta pedagógica. Referências bibliográficas: MATE EM DOIS. Confederação Brasileira de Xadrez Escolar. Capacitação de professores, e desenvolvimento do xadrez Escolar no Brasil. Paranaguá- 2007. FERRACINI, L.G. Xadrez no Currículo Escolar - Ensinando xadrez para crianças a partir dos 3 anos de idade.Paraná:Editora Midiograf,1998.