O BRINCAR E OS ARRANJOS ESPACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DA CRIANÇA

O presente artigo tem como objetivo discutir sobre a importância do brincar, os arranjos espaciais e a construção da identidade no desenvolvimento e aprendizagem dos pequenos na Educação Infantil.  Para tanto, num primeiro momento, me utilizei de entrevistas, pesquisas e algumas teorias a partir da visão de pensadores que abordam o modo como se dá o processo de desenvolvimento da criança.  Posteriormente, fixei o olhar nas concepções organizacionais do espaço, objetivando compreender a brincadeira como um eixo organizador do trabalho pedagógico de fundamental importância para a construção da identidade, buscando entender como, esta, afeta a construção da identidade da criança e educador, e como o mesmo, deve agir e se portar para ser um recurso produtivo na construção da identidade da criança.  Iniciei o artigo apresentado o quadro teórico, abordando teorias e idéias que embasaram minhas reflexões a partir dos dados coletados. Em seguida, contei quem foram os sujeitos pesquisados, bem como o processo de aproximação com os mesmos. Posteriormente, apresentei as entrevistas e seus aspectos relevantes, procurando cotejá-los com os conteúdos estudados na disciplina de Psicologia. Por fim, elucidei as considerações finais, abordei a essência do que foi desenvolvido nos temas pesquisados, retomando os aspectos relevantes apresentados no presente trabalho..