INFLUÊNCIAS GENÉTICAS OU AMBIENTAIS PARA A RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM COMO OS PROFESSORES AS VEEM.
Publicado em 20 de setembro de 2014 por Paulo Marcos Ferreira Andrade
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
INSTITUTO DE LINGUAGENS
DEPARTAMENTO DE LETRAS
CURSO DE LETRAS/ESPANHOL
PAULO MARCOS FERREIRA ANDRADE
INFLUÊNCIAS GENÉTICAS OU AMBIENTAIS PARA A RELAÇÃO
ENSINO-APRENDIZAGEM COMO OS PROFESSORES AS VEEM.
Cuiabá, MT
2014
INFLUÊNCIAS GENÉTICAS OU AMBIENTAIS PARA A RELAÇÃO
ENSINO-APRENDIZAGEM COMO OS PROFESSORES AS VEEM.
Geralmente os fatores ambientais e genéticos no processo de ensino e aprendizagem estão relacionados ao transtorno que impossibilitam a aquisição ou desenvolvimento de determinadas habilidades cognitivas.
Em muitos momentos das situações que instalam no interior da escola em torno do processo cognitivo a maioria dos professores não analisam na dinâmica de sala de aula a possibilidade de influências genéticas ou ambientais para a relação ensino-aprendizagem. Toda via é possível dizer que existem fatores que podem influenciar e prejudicar o desempenho dos educandos, incluindo diversos problemas tanto de ordem familiar, social e principalmente os que afetam a atenção.
O exemplo claro que podemos citar é um dos grandes dilemas vividos pelos professores atuais, o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), a meu ver esse problema recebe influencia direta de questões genéticas. Por não saberem como lidar essas situações e acabam por excluis os alunos portadores de TDAH dos processos cognitivos.
Assim é comum infelizmente ouvir de algumas professoras expressões como:
__Este menino é assim mesmo, não aprende e não vai aprender, é de família.
Ou
__ Já nasceu assim, num aprende, e vai morrer assim.
A partir disto podemos dizer que basicamente não valorizado o fato de os estudantes sofrerem este tipo de influencias em suas aprendizagens. A meu ver que a genética ou e os fatores ambientais tem uma forte contribuição e influência para o desenvolvimento humano, porém não é determinante para caracterizar o comportamento do indivíduo. P professor não pode ignorar o fator ambiente, que muitas vezes acaba sendo mais intenso na influência psicológica.
Por exemplo, uma criança do Paquistão, criada em meios à guerra e os fortes regimes totalitários e terroristas, terá uma forte tendência aos estímulos ambiente do ambiente que vive. Embora isso não um fato determinante. É como um menino criado na favela na favela em meio aos crimes e privações pode ocorrer que este seja fortemente influenciado pelo
