INDISCIPLINA NA ESCOLA COMO FATOR DETERMINANTE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA SÃO FRANCISCO EM MARCO ? CE.
Publicado em 26 de agosto de 2010 por Ricardo Augusto Alves de Oliveira
RESUMO
A indisciplina é um dos maiores problemas enfrentados pelas escolas atuais. Ela se constitui como um dos fatores que determinam o fracasso escolar do aluno, reduzindo a qualidade de ensino e desestimulando o corpo docente. É uma dificuldade encontrada em todos os níveis da educação brasileira, independente do nível social do indivíduo. Este artigo trata da determinação das causas da indisciplina escolar e de suas conseqüências no processo ensino/aprendizagem, sugerindo ações alternativas para o combate aos problemas de comportamento. O trabalho foi realizado na Escola de Ensino Fundamental São Francisco, município de Marco-CE, através do processo de investigação exploratória, estudos sistemáticos e reuniões com a comunidade escolar, tendo como foco o tratamento da indisciplina no cotidiano escolar. As ações aplicadas nos casos em estudo se mostraram eficazes, modificando o comportamento dos alunos tidos como indisciplinados, sensibilizando a família das crianças, minimizando os casos de indisciplina em sala de aula e preparando o professor. Confirmando a hipótese de que é possível diminuir o número de casos de mau comportamento mediante a implementação de ações simples, efetivas, consistentes e permanentes.
Palavras-chave: Indisciplina escolar, Escola, Prejuízo.
A indisciplina é um dos maiores problemas enfrentados pelas escolas atuais. Ela se constitui como um dos fatores que determinam o fracasso escolar do aluno, reduzindo a qualidade de ensino e desestimulando o corpo docente. É uma dificuldade encontrada em todos os níveis da educação brasileira, independente do nível social do indivíduo. Este artigo trata da determinação das causas da indisciplina escolar e de suas conseqüências no processo ensino/aprendizagem, sugerindo ações alternativas para o combate aos problemas de comportamento. O trabalho foi realizado na Escola de Ensino Fundamental São Francisco, município de Marco-CE, através do processo de investigação exploratória, estudos sistemáticos e reuniões com a comunidade escolar, tendo como foco o tratamento da indisciplina no cotidiano escolar. As ações aplicadas nos casos em estudo se mostraram eficazes, modificando o comportamento dos alunos tidos como indisciplinados, sensibilizando a família das crianças, minimizando os casos de indisciplina em sala de aula e preparando o professor. Confirmando a hipótese de que é possível diminuir o número de casos de mau comportamento mediante a implementação de ações simples, efetivas, consistentes e permanentes.
Palavras-chave: Indisciplina escolar, Escola, Prejuízo.