Importância da educação à distância para a formação continuada de educadores
Publicado em 24 de fevereiro de 2012 por Sílvia Aparecida de Souza Nascimento
São vários os cursos de formação de professores que se utilizaram da modalidade de Educação à Distância (EAD). Um dos primeiros projetos a vislumbrar a formação de educadores foi o Instituto de Radiodifusão do Estado da Bahia (IRDEB) no período de 1969 até 1977. Um dos projetos que teve impacto significativo na formação de professores “leigos” foi sem dúvida, o “LOGOS”. O projeto LOGOS nasceu em 1973 através do parecer 699/72 do Ministério da Educação. O LOGOS I se constituiu como uma etapa experimental do projeto, com o sentido de se estabelecer a eficácia dos materiais e meios que seriam utilizados no curso. O LOGOS II foi desenvolvido na fase de expansão do projeto em nível nacional. O LOGOS II foi desativado no Centro de Ensino Técnico de Brasília (CETEB) em 1990, sendo substituído pelo Programa de Valorização do Magistério (PVM). Este programa começou a ser implantado em 1992, seguindo os mesmos moldes do LOGOS II. O PVM atende a professores que necessitam desde a formação de 1º grau até a formação específica do magistério. O Projeto FUNTEVE nasceu em 1985 sob o domínio da “abertura política” brasileira. Assim a perspectiva de formação dos professores no FUNTEVE tinha como base a preparação para uma escola mais crítica e contextualizada a partir da realidade sócio, econômica e política. O Projeto FUNTEVE tinha como objetivo trabalhar com os professores a participação no processo de democratização e desenvolvimento de uma nova realidade. O primeiro estado que utilizou as emissões do Sistema Nacional de Radiodifusão Educativa (SINRED) e da Empresa Brasileira de Telecomunicações (EMBRATEL) foi o estado do Mato Grosso do Sul. A proposta inicial era a de fazer a expansão da rede depois da experiência neste estado. Em 1985, o Centro Educacional de Niterói (CEN) lançou o Projeto Crescer, destinado a formação de magistério segundo grau. A primeira experiência deste projeto ocorreu no estado de Goiás em convênio com a Secretaria de Educação. O Projeto Crescer é desenvolvido até hoje. A Educação à Distância é uma alternativa possível no âmbito da democratização da educação no país. A partir das experiências aqui apresentadas, é possível perceber a tentativa de tornar a Educação à Distância em uma ação efetiva na educação brasileira. Porém, apesar das ações existirem e conforme o exposto, serem numerosas, não se percebe o estabelecimento de políticas no campo da Educação à Distância. Nestes últimos anos parece existir uma disposição no sentido de mudar, um pouco, este cenário. O Projeto “YPÊ” teve importância significativa na construção de novas posturas por parte dos professores nas escolas, do estado de São Paulo. Em 1990, o Ministério da Educação e a Fundação Roquete Pinto, através da TV Educativa, lançaram o programa “UM SALTO PARA O FUTURO” destinado à reciclagem e ao aperfeiçoamento de professores. Este programa é considerado pelo Ministério da Educação (MEC) como uma de suas linhas mais importantes na Educação à Distância, inclusive com a destinação de recursos do orçamento do próprio ministério. Hoje, o MEC investe grandes esforços na consolidação do “TV ESCOLA”, projeto que pode ser considerado uma extensão do “UM SALTO PARA O FUTURO”. Documentos do MEC indicam uma aceitação positiva dos programas. A qualidade dos programas é um ponto forte desta “aceitação positiva”. A clientela alvo são os professores das escolas públicas. As ações governamentais não estão fundamentadas em políticas ou na direção da consolidação de um sistema de Educação à Distância, mas na execução de experiências isoladas que também não se constituem em ações sistemáticas em Educação à Distância, já que para isto seria necessário se definir processos de acompanhamento e avaliação destas mesmas experiências. O desenvolvimento da Educação à Distância no Brasil requer uma discussão mais profunda e geral da educação como um todo. A Educação à Distância terá que assentar-se como uma possibilidade de acesso maior à educação. Mas um acesso que traga a preocupação com a qualidade do ensino já que o acesso, por si só, não tem sentido pleno de democratização da educação. Entre as aplicações significativas da tecnologia na educação, podemos citar a Educação à Distância na formação continuada de educadores. A mudança no papel da escola está atrelada ao redimensionamento do papel do professor, que para adaptar-se aos novos paradigmas sociais e educacionais precisa investir em sua formação continuada. A formação, inclusive a dos profissionais da educação, assume um caráter permanente. A formação continuada desses profissionais, por meio da educação à distância, deve estar pautada na pesquisa, na organização dos conteúdos em uma lógica hipertextual. A utilização da Educação à Distância na formação continuada dos educadores, tendo a Internet como mídia principal, justifica-se por esta constituir-se em uma ferramenta que possibilita atender a um maior número de pessoas, sem reduzir a qualidade dos serviços. A Educação à Distância, na formação continuada de educadores, tendo como ferramenta de mídia a Internet, deve fazer emergir vivências do processo de conhecimento. É considerar que não existe Educação à Distância sem o professor orientador. A Educação à Distância pode ter uma aplicação estratégica na formação continuada dos educadores, possibilitando a estes, independente do tempo e espaço, converterem-se em protagonistas de sua própria aprendizagem. De acordo com tudo o que foi dito anteriormente fica evidente a importância da Educação à Distância na formação dos educadores. O mundo muda e as mudanças acontecem rapidamente. O professor e os demais profissionais ligados à educação devem estudar, se aperfeiçoar, se reciclar, se formar, se reformar, se construir e se reconstruir, para poder acompanhar tais mudanças, caso contrário ficarão ultrapassados, como se fossem um jornal da semana passada. Por isso, sou a favor da Educação Continuada na educação e acredito que a Educação à Distância pode contribuir e muito para que esta educação aconteça de fato.