Fora dos Muros da Escola

Fora dos Muros da Escola : Uma visao esclarecedora da atuação de pedagogos em espaços não escolares, vista sob o prisma da formação academica

O presente trabalho tem como objetivo compreender a visão dos acadêmicos do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acarau, Localizada na região Noroeste do Estado do ceara na cidade de Sobral, sobre a atuação de pedagogos em espaços não formais a partir de suas trajetórias construídas durante a sua formação acadêmica. Nesse processo fui mapeando os conceitos que os alunos da Uva têm sobre o papel do pedagogo em espaços não escolares e como eles entendem o papel desse profissional suas competências e a importância de seu trabalho fora do âmbito escolar. O caminho da pesquisa fez-se numa perspectiva qualitativa, através do estudo de documentos do Curso de Pedagogia, levantamento de dados através de questionários semi-estruturados com alunos de diversos períodos que estão ingressando e que já estão concluindo o Curso de Pedagogia. Procuramos nos referenciar em Brandão, Libâneo (2005), Canário (2005), Moura, Zuchetti, 2006, Franco (2003), e outros. Os resultados demonstram que muitos que ingressam na universidade trazem em sua bagagem uma idéia restrita do profissional de pedagogia inserido apenas em ambientes escolares, percebendo-se que durante a caminhada acadêmica essa visão nublada desse profissional vem sendo aprimorada e esclarecida pela Universidade. Contudo há uma emergência das universidades, dos cursos de pedagogia e da própria ciência que estuda o fenômeno educativo, de fortalecer a discussão sobre a dimensão pedagógica do trabalho educativo não formal e da atuação do pedagogo nos espaços não escolares. Sabemos assim que a atuação do pedagogo em espaços não formais não é frequente, o que nos leva a perceber que não é mais concebível a idéia do mesmo ser exclusividade da escola e, mais ainda, rever sua importância nos espaços fora dela, pois as mudanças na sociedade, na economia e na vida familiar levam as pessoas a se reorganizar e a assumir novas posturas de ser e estar diante do seu contexto histórico-social.