Estudo de Caso Caso-Angélica Pinheiro Martinez com dificuldades de Aprendizagem.

Estudo de Caso   

Caso-Angélica  Pinheiro Martinez com dificuldades de Aprendizagem.

Por Evony Auxiliadora  Castelo Branco dos Anjos

Sirley Aparecida Tristão

Luzia Beatriz Ferreira

O presente artigo é um informe psicopedagógico que relata o estudo de uma aluna com dificuldades de Aprendizagem-Queixa da mãe Julieta Margarete Pinheiro

Palavra chave- Ensino – aprendizagem, sugestões, orientação, dificuldade de aprendizagem.

Identificação, Angélica  Pinheiro Martinez tem  13 anos  de idade, nasceu  na Cidade de Barra do Bugre -MT. Atualmente matriculada  no 8º ano do Ensino Fundamental  na Escola Municipal Emanuel Pinheiro , no município de  Barra do Bugre -MT  na avenida  Hermes da Fonseca nª 1020, no centro da cidade.

A educanda é  filha de  Julieta Margarete Pinheiro  e Joaquim Jose Martinez  residentes no município de  Barra do Bugre MT , no Bairro Vila Mineira  nª492

Relato dos Professores – O processo Ensino Aprendizagem esta em fase de construção.

Diante do que foi observado diariamente durante este semestre foi possível constatar que a aluna apresenta participação tímida nas discussões e debates em sala, embora tenha um bom relacionamento com os colegas. Demonstra pouco interesse nas atividades propostas o que não tem lhe dado autonomia para realizá-las sem o apoio da professora. Por muitas vezes deixou de entregar os trabalhos e atividades extraclasses propostas em sala dentro do prazo, e quando cobrada a mesma não tem atitude de retomar suas atividades, preferindo quase sempre copiar dos colegas ou deixar de fazer, o que se percebe no acompanhamento do caderno. Com base no que foi observado no decorrer do semestre conclui-se que o desenvolvimento da aluna em questão está em construção: Participou parcialmente das atividades lúdicas e competitivas, com empenho  parcial em aprimorar suas habilidades psicomotoras, respeitando  parcialmente as regras e limites, nas atividades coletivas e individuais. Reconheceu parcialmente vocabulários em Língua Inglesa, e compreendeu parcialmente a importância e a necessidade de outro idioma e a contextualização do mesmo no nosso dia-a-dia. Entendeu parcialmente a importância da aprendizagem da leitura  não reconhece a importância da leitura em seu cotidiano possui. Letra ilegível com grandes desafios na leitura e interpretação, pois lê  silabicamente e pausado, produz texto sem conectivos,encontra dificuldades para interpretar  as situações problemas e identificar a operação usada. Compreende  parcialmente a importância da Arte e encontra forma e significado como instrumento de vida na busca de entendimento de quem somos, onde estamos e o que fazemos no mundo Identifica  parcialmente a relação entre cor, forma e composição nas obras de artes e objetos. Expressando- se parcialmente através de desenhos utilizando diferentes tipos de linhas e composições Compreende parcialmente localização e posição geográfica do Brasil em relação à outros países, principalmente os da América do Sul. Conhece e compreende parcialmente a formação do território brasileiro, identificando parcialmente os diferentes critérios empregados para se regionalizar o espaço brasileiro.         Demonstrou conhecer e respeitar parcialmente o modo de vida de diferentes grupos, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo  parcialmente semelhanças e diferenças entre eles, continuidades e descontinuidades, conflitos e contradições sociais. Domina  parcialmente procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto.Reconheceu  que os momentos de reflexão, são responsáveis para que possamos  compreender que somos seres socialmente sociais e precisamos uns dos outros para viver em harmonia.A aluna identifica parcialmente as transformações tanto naturais como induzidas pelas atividades humanas na atmosfera, na litosfera, na hidrosfera e na biosfera, associadas aos ciclos dos materiais e ao fluxo de energia na Terra, reconhecendo parcialmente  a necessidade de investimento para preservar o ambiente em geral e, particularmente, em sua região. Caracteriza as  parcialmente condições e a diversidade de vida no planeta Terra em diferentes espaços, particularmente nos ecossistemas brasileiro .

                  

MEDIDAS ADOTADAS

Durante o primeiro semestre foram trabalhados conteúdos como: Grafia de palavra, produção textual simples, leitura e interpretação de textos informativos  e conto, situações problemas envolvendo as quatro operações e estudo da tabuada.

DESENVOLVIMENTO (RESULTADO)

Letra ilegível com grandes desafios na leitura e interpretação, pois lê silabicamente e pausado, produz texto sem conectivos,encontra dificuldades para interpretar  as situações problemas e identificar a operação usada.