Estágios do curso à distância e papéis do tutor

 LUZIANE S. C. SILVA

NEY J. C. SILVA

A educação à distância é composta por diversos componentes, sendo que cada um tem papel fundamental para o desenvolvimento desta modalidade de ensino, e como vimos nas unidades anteriores, os protagonistas deste curso são alunos e tutores. Atualmente a educação à distância tem sido bastante utilizada como uma forma de aprendizado para a sociedade moderna, e com isso vem à necessidade de aderir e seguir alguns conceitos para desenvolver de forma adequada todo o conteúdo que há dentro do período do curso, e assim foram criados alguns estágios que funcionam como guia para uma boa educação a distância, que são em número de cinco, sendo estes, segundo Cruz (2008): acesso e motivação, socialização on-line, troca de informações, construção do conhecimento e desenvolvimento de comunidade.

 As principais atribuições do tutor nos estágios do curso

 A partir de agora, veremos cada estágio e sua importância dentro da educação à distância, começaremos por acesso e motivação que é considerado o estágio I deste processo, e é baseado em estimular a apresentação de todos os envolvidos e orientar os cursistas em relação ao conhecimento e ao uso das ferramentas que serão utilizadas no processo de aprendizagem. O estágio II, ou seja, socialização on-line está interligado ao estágio I, pois aquele é baseado na apresentação e construção da identidade de cada cursista dentro do ambiente virtual, como também participação nos fóruns e nas atividades, pois desta forma os tutores e cursistas demonstram suas características profissionais, desenvolvendo assim um laço de aprendizado com outros cursistas.

O estágio III consiste na troca de informações, que é fundamental para o desenvolvimento e conclusão do curso, pois este é baseado no estímulo a participação e troca de ideias, principalmente nos fóruns. O estágio IV trabalha a construção do conhecimento, onde os cursistas têm autonomia para buscar conhecimento, administrando dessa forma, seu próprio aprendizado, mas nessa etapa não há interação entre os cursistas, pois nesse estágio não há espaço para discussão. O estágio V, desenvolvimento da comunidade consiste em uma parceria entre tutor e cursistas, que se tornam parceiros de estudos, pois o tutor tem o papel de incentivar os alunos a serem multiplicadores de ideias construindo um melhor aprendizado e criando comunidades.

 Evolução do papel do tutor durante o curso

Dentro desse processo de aprendizagem e no segmento de cada estágio, o tutor é o grande e principal responsável por todo o aparato dentro do ambiente virtual, pois tem a função de orientar e estimular os cursistas dentro de cada estágio para que haja aprendizagem coerente e adequada, sendo que o tutor tem diversas funções, e uma das principais é a de manter os alunos próximos viabilizando uma boa comunicação, levando em consideração os aspectos sociais e culturais de cada integrante.

Dentro desta modalidade de ensino, o tutor não apenas ensina e aprende, ele gera informações, incentiva, orienta, elabora planos de estudo e avalia, mostrando e obtendo resultados positivos no decorrer do curso.

Sendo assim, o que se tem observado é que o tutor tem evoluído junto aos aparatos de ensino e ao ambiente virtual de aprendizado, servindo como orientador, e até mesmo, facilitador da utilização do ambiente virtual, aprimorando cada vez mais suas funções, e também seu aprendizado, fornecendo dessa maneira melhores condições aos cursistas interessados em ter uma excelente formação, e com isso trabalham sempre em rede retirando dúvidas e esclarecendo problemáticas do curso, onde o tutor avalia cada aluno, tendo como consequência positiva, além do conhecimento adquirido pelo aluno, que é o mais importante, o certificado do curso para posterior comprovação curricular.

 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

BELLONI, Maria Luiza Educação a distância. Campinas, SP: Autores Associados, 1999.

CRUZ, I. M. Experiências com EaD e Práticas de Tutoria On Line.

Disponível em http://www.livronline.com

 Acesso em 25/05/2012

MORAN, José Manuel et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, SP : Papirus, 2002.