ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR E SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Maeli Martins da Silva
Nilde de Nazaré Ferreira Carvalho
Osmarina do Socorro G. Ferreira
Rozana dos Santos Pereira
Rosiene Santos da Silva
Tayana Mayara Silva Nascimento

1 INTRODUÇÃO

No Brasil e em outras áreas da América Latina a Educação de Adultos viveu um processo de amadurecimento que veio transformando a compreensão que dela tínhamos há poucos anos atrás. A Educação de Adultos é melhor percebida quando a situamos hoje como Educação Popular. Sendo que se tornou mais abrangente com alfabetização, educação de base em profissionalização ou em saúde primária. Segundo Paulo Freire, a prática educativa, reconhecendo-se como prática política, se recusa a deixar-se aprisionar na estreiteza burocrática de procedimentos escolarizantes. Seguindo essa ótica, assim compreendida e posta em prática, a Educação Popular pode ser socialmente percebida como facilitadora da compreensão científica que os grupos e movimentos podem e devem ter cerca de suas experiências. Desta forma o objetivo deste Relatório curricular e supervisionado é contribuir, através de uma reflexão fundamentada em debate a respeito da EJA e das especificidades que as atuais políticas, social e econômica, lhe proporcionam. Não se pretende, em nenhum momento, trazer receitas ou soluções para os tantos problemas que se apresentam àqueles que fazem o dia a dia dos tantos espaços/tempos em que a EJA acontece. Assim, alguns pontos da reflexão curricular, que podem contribuir com o debate, sem pretender esgotá-lo. Primeiramente, aborda-se um pouco do histórico da EJA, por considerá-lo fundamental para nos situarmos no debate. Finalmente, discute-se algumas concepções de currículo e seus fundamentos para chegar à proposição de um debate sobre as possibilidades de novos argumentos que possam ser mais adequados aos nossos alunos da EJA do que as propostas tradicionais...