Escola e internet na era digital, incluídos ou excluídos?
Publicado em 27 de agosto de 2010 por Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos
Beatriz Lorena Ramos da Cruz Santos - UERJ
"A Babilônia não está tão longe
Pela quantidade que se consome
O paraíso dessa vez vem logo
Como um lugar sem nome"
Jorge Du Peixe
Descartável, urgente, instantâneo, permeados por essas dinâmicas estamos convivendo, consumindo e produzindo informação, tecnologia, ciência e cultura. Neste contexto há influência da internet e das tecnologias digitais nos cotidianos das cidades e pessoas, o fascínio de navegar no ciberespaço, realizar tarefas ou relacionar-se com seus grupos sociais, assim acionando e criando, comunicação, informação em esferas globais. Primordialmente no meio urbano as tecnologias integram nossos cotidianos, seja no caixa do supermercado, vale transporte eletrônico do ônibus ou na comunicação via internet. E inevitável à percepção das mudanças nas relações com e nos territórios, pessoas, trabalhos, estudo. Conectados em tempo quase integral, estamos com dispositivos móveis com acesso a internet. Manuseamos artefatos tecnológicos todos os dias, quando ainda estamos aprendendo algo somos convocados a outro, Parente (2010) constata a velocidade nas relações com a comunicação, Rádio, 38 anos; Televisão, 13 anos; Internet, quatro anos; Ipod dois anos. Avalanche de informações, meios para comunicação crescem, vem à cena o papel das Tecnologias da Comunicação e da Informação ? TICs, que gradativamente vem sendo modificadas pelo digital. Se expandido na educação por incentivos governamentais ou por parte das iniciativas das intuições de ensino públicas e privadas, fortemente relacionadas às práticas pedagógicas. Para algumas escolas da rede pública de ensino não é diferente, artefatos tecnológicos são auxiliares ao desenvolvimento curricular, atividades extras, o planejamento como um todo. Sabemos que nem todas contam com excelentes aportes tecnológicos ou profissionais habilitados para as demandas. Neste trabalho proponho um breve panorama do acesso à internet e inclusão digital nos cotidianos das escolas públicas hoje.
"A Babilônia não está tão longe
Pela quantidade que se consome
O paraíso dessa vez vem logo
Como um lugar sem nome"
Jorge Du Peixe
Descartável, urgente, instantâneo, permeados por essas dinâmicas estamos convivendo, consumindo e produzindo informação, tecnologia, ciência e cultura. Neste contexto há influência da internet e das tecnologias digitais nos cotidianos das cidades e pessoas, o fascínio de navegar no ciberespaço, realizar tarefas ou relacionar-se com seus grupos sociais, assim acionando e criando, comunicação, informação em esferas globais. Primordialmente no meio urbano as tecnologias integram nossos cotidianos, seja no caixa do supermercado, vale transporte eletrônico do ônibus ou na comunicação via internet. E inevitável à percepção das mudanças nas relações com e nos territórios, pessoas, trabalhos, estudo. Conectados em tempo quase integral, estamos com dispositivos móveis com acesso a internet. Manuseamos artefatos tecnológicos todos os dias, quando ainda estamos aprendendo algo somos convocados a outro, Parente (2010) constata a velocidade nas relações com a comunicação, Rádio, 38 anos; Televisão, 13 anos; Internet, quatro anos; Ipod dois anos. Avalanche de informações, meios para comunicação crescem, vem à cena o papel das Tecnologias da Comunicação e da Informação ? TICs, que gradativamente vem sendo modificadas pelo digital. Se expandido na educação por incentivos governamentais ou por parte das iniciativas das intuições de ensino públicas e privadas, fortemente relacionadas às práticas pedagógicas. Para algumas escolas da rede pública de ensino não é diferente, artefatos tecnológicos são auxiliares ao desenvolvimento curricular, atividades extras, o planejamento como um todo. Sabemos que nem todas contam com excelentes aportes tecnológicos ou profissionais habilitados para as demandas. Neste trabalho proponho um breve panorama do acesso à internet e inclusão digital nos cotidianos das escolas públicas hoje.