As transformações propiciadas pelas novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs) têm alterado extremamente o papel do professor e da educação nestes últimos tempos e os encontros pedagógicos de educação e novas tecnologias da informação e comunicação se constituem em importantes alternativas de propiciar ao professor a possibilidade de discutir as tecnologias digitais e seu uso no fazer diário da educação. O objetivo analisar o pensamento, o entendimento e o uso das NTICs na prática educativa do professor do Ensino Fundamental da Rede Municipal do Município de Sorriso/MT. Os procedimentos metodológicos se caracterizaram em encontros de problematização e discussão da temática bem como da confecção de ferramentas disponíveis na web 2.0 com ênfase pedagógica. Dos resultados obtidos percebeu-se que os docentes, na maioria das vezes, estão bem aquém do mínimo necessário para atuarem em uma educação permeada pela tecnologia digital. Percebeu-se, no entanto que os docentes, por mais que ainda não se sintam preparados para dialogarem com alunos digitais, possuem pelo menos, a maioria deles, a vontade de se atualizarem e buscarem alfabetizar-se tecnologicamente. Constatou-se que os encontros pedagógicos permitem que os participantes troquem idéias, discutam formas pedagógicas diferenciadas além de, em conjunto, encontrarem soluções ou pelo menos possíveis caminhos para problemáticas advindas desse novo paradigma educacional.

Palavras chave: Tecnologias Digitais; Formação de professor; Educação