Esta é uma pesquisa de cunho qualitativo, que teve como técnica a aplicação de questionários, os quais tiveram o objetivo de identificar as principais dificuldades de aprendizagem. Participaram do estudo os alunos do módulo intermediário e final, do curso Técnico em Informática, de uma instituição pública, onde foi estudada a linguagem de programação Java com Orientação a Objetos. A pesquisa foi realizada no segundo semestre de 2011.  A amostragem foi realizada com alunos sem prévios conhecimentos na referida programação e seus respectivos docentes. Este artigo apresenta a prática docente na Educação Profissional, de como que tivemos como embasamento teórico, principalmente, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei Federal 9.394/96 (BRASIL, 1996). Verificamos que as práticas pedagógicas não estão alinhadas com a utilização da tecnologia e dinâmica de aulas. Apresentamos as novas tecnologias como facilitadora do ensino aprendizagem e destacamos a emergência de que o docente faça uma auto-avaliação constante de sua práxis, para avaliar as mudanças que se fazem necessárias para uma melhoria na qualidade de sua didática e do ensino