Educação Inclusiva: o aluno com necessidades especiais

Resumo

Este artigo tem por finalidade analisar as contribuições, bem como os elementos necessários e essenciais para uma efetiva Escola Inclusiva em uma sociedade que vive em meio à diversidade. Tem como eixo a prática docente, importante tarefa na formação dos educandos, visando ao seu desenvolvimento integral, tornando-os aptos ao convívio na sociedade em que estão inseridos e prontos para competir no mercado de trabalho.  Apresenta alguns aspectos como a educação inclusiva, a diversidade e sua complexidade, numa visão sistêmica, que envolve a inserção de alunos no ensino regular (uma educação para todos) e o desafio para os docentes. É fundamentado a partir de uma pesquisa sobre o paradigma da Educação Inclusiva para alunos com necessidades especiais na sala de aula realizada em Escola Municipal de Ensino Fundamental, localizada na região metropolitana de Porto Alegre no Rio Grande do Sul. A referida pesquisa se dá a partir de observações de que o tema ainda é uma incógnita no dia-a-dia do professor e do espaço escolar, trazendo dúvidas e obstáculos para o bom atendimento desses alunos em sala de aula. Os resultados obtidos foram destacados, analisados e comentados no inteiro teor deste artigo, tendo em vista os constantes questionamentos que esse tema tem trazido e, por diversas vezes, ainda sem as respostas necessárias para a efetivação de uma inclusão real e plena de pessoas com necessidades especiais nos espaços escolares.