Como Desenvolver Uma Boa Redação

COMO DESENVOLVER UMA BOA REDAÇÃO

Marcelo Maciel Martins*

Atualmente, muitos encontram dificuldades na elaboração de um texto que contenha todos os requisitos necessários para a sua compreensão.

Assim, para um efetivo e correto desenvolvimento, todo o texto deve obedecer a uma divisão clássica, muito difundida em nosso meio acadêmico, tais como: INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO e CONCLUSÃO.

Contudo, em sua grande maioria, nós orientadores, seguimos a regra tradicional para a elaboração do texto, sempre orientando que o texto deve ser iniciado pela introdução, como no mínimo a existência de 2 (dois) parágrafos, em seguida o desenvolvimento com 3 a 5 parágrafos e, por final, a conclusão com, no mínimo 2 (dois) parágrafos.

Ocorre ao Aluno que procura iniciar a confecção do seu texto, queda-se inerte diante da primeira etapa, ou seja, a terrível INTRODUÇÃO, pois, procura uma forma de iniciar o assunto proposto, por mais fácil que seja, parece uma muralha que se forma diante do aluno, i.e, perde-se um tempo preciso, que poderia ser revertido em outra etapa, ou seja, no DESENVOLVIMENTO.

Então, depois de longos anos de sofrimento e apanhando em concursos e nas disciplinas de metodologia e técnicas de pesquisa, bem como na iniciação de diversos trabalhos que tenho publicado, verifiquei que das três etapas, a que deve ser iniciada por primeiro é o DESENVOLVIMENTO, que corresponde à segunda etapa pela norma tradicional, senão vejamos:

No DESENVOLVIMENTO, o aluno não vai perder tempo no que vai introduzir o trabalho, ele vai direto ao ponto que vai abordar, atacando todos os temas que vai desenvolver, tais como espécies, qualidades, tipos, formas, tamanhos, conhecimento sobre o que se aborda, sua composição, como se apresenta na sociedade, qual sua natureza jurídica, sua essência, dentre outras.

Após ter realizado a confecção do desenvolvimento, que deverá ter no mínimo de 3 a 5 parágrafos, e cada parágrafo com no mínimo de 5 linhas (neste caso deve se verificar a quantidade de linhas máxima para a redação), o aluno passa a ter uma grande quantidade de informações que outrora não possuía sobre aquele determinado tema, entretanto, ainda não é o momento de partir para a INTRODUÇÃO.

Concluído o DESENVOLVIMENTO, o aluno deve iniciar a terceira etapa (clássica), que para nós corresponde à segunda etapa, ou seja, a CONCLUSÃO. Nela deverá ser abordado o fechamento dos temas que foram abordados no DESENVOLVIMENTO, demonstrado-os de forma bem sucinta, ou seja, um leve percurso sobre o DESENVOLVIMENTO, que deverá ser realizado de forma de sintética, procurando destacar qual os fatos relevantes e mais importantes apontados naquela fase. Devemos lembrar que nesta etapa o aluno deverá reproduzir uma quantidade de, no mínimo, 2 parágrafos, tendo sempre em mente a quantidade de linhas da redação.

Encerrada a terceira etapa (clássica), lembre-se que para nós é a segunda, CONCLUSÃO, devemos partir para a primeira etapa (tradicional), que para nós corresponde à terceira etapa, ou seja, A INTRODUÇÃO.

Assim, de posse de todas as informações contidas no DESENVOLVIMENTO, mais as alegações finais abordadas na CONCLUSÃO, tornam-se muito fácil iniciar qualquer tema.

Portanto, com está técnica, o aluno terá muito mais qualidade, eficiência e resultado na elaboração do seu texto ou redação, evidentemente, gastando um pouco mais de tempo para desenvolver, pois, no final, o aluno deverá reorganizar suas idéias, na ordem estabelecida pela gramática ou seja, INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO e CONCLUSÃO.

Portanto, a ordem por nós estabelecida para o bom desenvolvimento de uma redação e/ou de um texto deve ser seguida da seguinte forma, a saber: 1° - DESENVOLVIMENTO, 2° - CONCLUSÃO e, por ultimo, a 3° - INTRODUÇÃO, devendo estas serem, posteriormente, organizadas em sua seqüência original.

Mas lembre-se: a leitura deve ser uma prática constante, sobre qualquer tema (para aqueles que não adquiriram o hábito da leitura, pois, só buscarão aquilo que lhes aguça os olhos), para que em seguida, ou seja, de posse do hábito, passar a ter o acesso a boas bibliografias e, assim, contar com uma poderosa ferramenta no desenvolvimento de uma boa REDAÇÃO.

* O autor é Advogado e Professor de Direito Administrativo e de Instituições de Direito Público e Privado da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ.