Avaliação Mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento.

Ao falar sobre aprendizagem imaginamos, professor ensina e aluno aprende, mas não e bem assim, pois professor tende a ter um conhecimento maior que do aluno o mesmo deve usar questões cotidiana a favor do ensino-aprendizagem, ou seja, Estudar a realidade do aluno trás benefícios, uma vez que com conhecimento o mesmo pode realizar ações e conteúdos condizentes ao aluno, buscando dessa forma apresentar atividades que se identifique com a criança ocorrendo resultados positivos em relação à aprendizagem. O mediador tem que usar situações cotidianas, no entanto sabemos que cada criança trás de casa uma bagagem que deve ser explorada e usada em sala de aula tornando um ambiente conhecido por eles, pois se for apresentadas atividades fora da realidade acabara se tornando um pouco complicado a aprendizagem. Usando ferramentas da qual já conhecem o momento de ensino fica agradável e os resultados esperados. Segundo, HOFFMANN, 1991, p. 67, a ação avaliativa seria uma forma de ajudar no desenvolvimento da aprendizagem é também uma cumplicidade entre aluno e professor, devido ao dialogo entre os mesmos, embora existam alguns educadores que dispensam essa ferramenta, a qual se é muito importante no crescimento do aluno, uma vez que professores pretendem passar atividades esperando que o aluno copie e aprenda, mas sem dinamismo sem dialogo o aluno pode no mínimo decorar, mas e o aprender como fica?. Através da avaliação dita por, HOFFMANN, percebemos ainda mais como é primordial a troca de saberes entre aluno e professor, o mesmo trás uma bagagem própria que ao ser dividida com o mediador, torna-se um dialogo que ajudara no desempenho do aluno para com o professor, isso poderá ser dominado companheirismo, sendo que o professor tem que ser acessível para o aluno não sentir-se “acuado”, e sim ir á escola com vontade de aprender e não sentir-se obrigado a aprender, pois dessa forma negativa não poderá conseguir resultados positivos. A avaliação seria uma maneira de desenvolvimento, através do contato do professor e aluno se tem uma troca de saberes, pois o mesmo saberá conduzir a aula terá conteúdos e atividades que venham de encontro à realidade, trazer um pouco desse mundo a qual estão acostumados ajudara no crescimento da criança, sendo a realidade um objeto que soma a aprendizagem. O professor disponibilizando de atividades que estimulem os alunos despertando a atenção dos mesmos conseguirá dessa forma proceder à aprendizagem, para que aconteçam os melhores resultados o professor deve organizar suas ações e praticas pedagógicas estudando uma forma de poder atender cada dificuldade que venham acontecer, cabe ao mesmo estar preparado para as eventualidades, sabendo que a aprendizagem se da espontaneamente em qualquer situação já a avaliação é uma forma de ensino, “como quero que aprenda e através do que?” . Com avaliação o professor ficará ciente das atividades a serem propostas usando técnicas diferenciadas para que resulte em uma boa qualidade na aprendizagem. Em relação a diferentes formas de avaliação, pode sim interferir na aprendizagem de cada um, embora alguns possuam mais habilidades, já outros não, por exemplo, existem alunos que aprendem através de atividades visuais, alguns em contato com objetos, dependendo da forma de avaliação que o professor usar, pode sim interferir na aprendizagem dos alunos. É por essas razões que o professor tem que conhecer as dificuldades e habilidades de cada um, não é fácil poder acompanhar todos, isso sabemos, mas penso que deve haver um esforço para que aconteça o acompanhamento de cada criança assim poderemos identificar as necessidades que apresentam. Usando a avaliação mediadora que significa interagir com o aluno teremos resultados positivos, buscar entender o que eles sabem ou que estão aprendendo, muitas vezes a habilidade de se comunicar e expressar não é a mesma de escrever ou vice versa, a avaliação classificatória através de provas e trabalhos não pode ser discutidas com o professor, o leva ao momento duvidas dos procedimentos. Ao propormos uma avaliação que se torne efetiva, devemos trabalhar na educação infantil com dinâmicas, brincadeiras para que aprendam de uma forma divertida e agradável, pois são pequenos e não percebem a importância do aprender, em um mundo de brincadeiras podemos inserir as atividades, como acontecem com as musicas infantis, eles aprendem facilmente, já nos anos iniciais como o 4ºano, onde faremos o estágio pode se usar atividades como filme pesquisas de assuntos interessantes, para que eles busquem saber mais e mais aguçando o senso critico mostrando suas opiniões e conclusões e por fim trocar ideias com professor e colegas, respeitando a opinião de cada um.