Autismo e desenvolvimento educacional

O autismo é um tema que está em foco, mas que ainda é obscuro e um mistério para muitos. É conceituado como Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), sendo um transtorno do neurodesenvolvimento e que causa um grande comprometimento durante toda a vida da pessoa e entra no quadro de TGD (Transtorno Global do Desenvolvimento). Tem uma incidência maior no sexo masculino do que no feminino. O número de casos de autismo está cada vez maior, mas a sociedade ainda age em relação a essas pessoas com preconceito e muitas escolas não possuem preparo para atender essas crianças, e nem uma infraestrutura adequada. Esta investigação objetivou evidenciar as dificuldades da criança autista no contexto escolar e familiar, nas escolas de ensino especial e ensino fundamental I, localizadas na cidade de Goianésia-Goiás e compreender os melhores métodos usados para que a criança autista tenha um bom processo de ensino-aprendizagem. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica fundamentada pelos teóricos: Cunha (2009), Bosa (2002), Orrú (2007), dentre outros e de campo, cujo universo é constituído por seis escolas do município. A amostra constitui-se por duas profissionais da área de psicologia, um casal de pais de uma autista e professoras de apoio das instituições supracitadas. O instrumento aplicado para a coleta de dados foi questionários semi-estruturados. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Utilizou-se o método dedutivo, análise descritiva e interpretação dos dados. Este estudo se configura numa possível contribuição para a formação inicial e/ou continuada de pedagogos, e licenciados em áreas afins para que atuem adequadamente nos processos de ensino-aprendizagem de crianças autistas. Os resultados obtidos mostraram que o apoio e o acompanhamento psicológico traz resultados positivos para a vida da criança autista, que a maioria dos pais não sabem ainda como lidar com o transtorno e que não se tem muitas informações sobre como trabalhar com a criança, e que sem a dedicação e o afinco dos professores, a criança não consegue ter o aprendizado eficaz que precisa, sendo o educador a figura mais importante na aprendizagem de crianças autistas.