SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ONIZ DE OLIVEIRA

Atividades acadêmico-científico-culturais

Processos Formativos Externos

Atividades Complementares (100h)

POLO: PRAIA GRANDE

SÃO PAULO

2017

1-INTRODUÇÃO

 

            As atividades complementares fazem parte da formação do estudante de licenciatura em Pedagogia da Faculdade Associada Brasil. Realizar estas atividades científicas e culturais e imprescindíveis para a qualificação e aperfeiçoamento do graduando.

           Entre tantas possibilidades de atividades, procurei realizar aquelas que são mais atrativas para mim. Iniciei as atividades com as oficinas artísticas realizadas em duas escolas municipais, fiz quatro oficinas como participante cada um delas me proporcionou um novo conhecimento.

           Em seguida passei para as atividades formativas assistindo peças teatrais, peças estas que, agregou outro tipo de conhecimento e experiência, ora representação apenas pedagógica, ora, além de pedagógica assumia o tom de interatividade com um pouco de comicidade beirando a ironia, de um jeito ou de outro, todas elas são instrutivas.

           O próximo passo foi às visitas realizadas a museus, visitas estas, exposições totalmente culturais e cientifica, mas em uma nova perspectiva. Aqui vieram não só os conhecimentos pedagógicos possibilitou também uma experiência mais científica, voltada para a formação do graduando em Pedagogia.

            Já com o filme no cinema, também foi possível completar este conhecimento em um contexto mais amplo. Também fui a um congresso que tratava da educação inclusiva do educando surdo no ensino regular. Este tema possibilitou que eu pudesse ter uma visão mais ampla a respeito da educação inclusiva no Brasil.

           E por fim, fiz dois cursos ofertados pela FGV online, cursos estes voltados para o meio ambiente. Eles são de interesse dos educadores, mas também tem alcance para toda a sociedade. A seguir relatarei cada uma destas atividades, cada percurso realizado e no final farei minhas considerações finais.

 

 

 

           

 

2-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: oficina artística (participante)

Data: 01/10/2016

Total de horas por atividade= 05 horas

           Esta atividade artística foi desenvolvida em uma escola municipal. Atuei como participante, pois foi desenvolvida com crianças pequenas, desta maneira a professora precisou de uma auxiliar para que, todos os educandos pudessem estar envolvidos.

           Sabendo que precisava de horas para as atividades complementares, aceitei ajudar a educadora de imediato. Não pude colocar fotos das crianças, pois nesta instituição de ensino os pais não autorizam a publicação de fotos dos filhos, coloquei apenas imagens de algumas das atividades que foram desenvolvidas. 

           Os educandos têm entre 07 a 11 anos de idade. Com o auxílio da professora produziram várias marionetes, atividades estas que foram colocadas no pátio da escola para que os demais estudantes pudessem ver, lembrando que a docente não era uma especialista de artes, mas uma professora pedagoga.

           Este também foi um dos motivos que resolvi participar desta oficina artística, pois como futura pedagoga interesso-me bastante por novas atividades que possam ser desenvolvida nas instituições de ensino.

 

 

 

 

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3-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: oficina artística (participante)

Data: 08/10/2016

Total de horas por atividade= 05 horas

            Esta atividade também foi desenvolvida em escola publica municipal, é interesse perceber que as instituições de ensino estão engajadas e produzir oficinas artísticas para que os estudantes possam tomar gosto pelas artes.

           É extraordinário perceber também que as salas de aula estejam bem preparadas de maneira apropriada aos educandos, tornando-se espaços prazerosos e aprazíveis que apreciem a capacidade criadora e a espontaneidade dos estudantes, essas são categorias extraordinárias para que os educandos possam, por meio de circunstâncias pedagógicas administradas, ampliarem-se em suas multíplices potencialidade, anatômicas, afetuosas, emocionais, estéticas e morais.

           Pude perceber que as artes têm o poder experimentação e percepções, emoções, reflexão de fato por vários meios, dentre eles; linhas, formas, pontos, de maneira bem simples como: rabiscar e desenhar no chão, na areia, em muros, sendo feitos com os materiais mais diversos, que podem ser encontrados por acaso, e por fim são linguagens, por isso é uma forma muito importante de expressão e comunicação humanas, isto justifica sua presença na educação infantil.

 

 

 

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4-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: oficina artística (participante)

Data: 22/10/2016

Total de horas por atividade= 05 horas

           Esta atividade artística foi desenvolvida na mesma escola municipal da atividade anterior. Nesta atuei como participante também, pois foi desenvolvida pelos educadores para as crianças pequenas. Os professores precisaram de uma auxiliar para que, todos os educandos pudessem estar envolvidos.

           Nesta atividade foi possível perceber que, o passeio no estabelecimento de ensino, nos jardins e nos suas circunvizinhanças pode ser um bom aprendizado de exploração, percepção e reflexão. Mas é extraordinário observar que o espaço pode ser um bom aliado para as técnicas das atividades de artes.

           Esta foi uma atividade de representação e de musica, em que o Hip Hop era a atração central, não deixando de lado a parte da interpretação que também ficou muito boa.

           Para mim; estar presente nesta atividade foi um a experiência que procurarei colocar em prática quando estiver atuando como pedagogia.

 

 

 

 

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5-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: oficina artística (participante)

Data: 29/10/2016

Total de horas por atividade= 05 horas

            Esta foi mais uma oficina artística trabalhada com estudantes da Educação Infantil (quatro á seis anos). Pude perceber que eles adoram as atividades de artes. Mas atividades com estudantes dessa faixa etária necessita levar em conta a metodologia de aprendizagem que se concretiza em concordata com as etapas de desenvolvimento do educando. Entretanto, é bom advertir que cada estudante é singular, com identificação própria e um ritmo particular de desenvolvimento.

            A linguagem artística adquire caráter ainda mais significativo na escola, porque a sua produção envolve tanto os aspectos cognitivos quanto os aspectos afetivos, intuitivos, sensíveis e estéticos. Assim, ao mergulhar na metodologia de produção de artes, os educandos ampliam uma série de pré-requisitos muito extraordinários para a ampliação da aprendizagem e reflexão.

Nestas oficinas em que participei propiciou-me um novo leque de aprendizagem que procurarei colocar em prática quando estiver atuando como pedagoga.

 

 

 

 

 

 

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Total por modalidade = 20 horas

 

 

 

 

 

6-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: peça de teatro

Data: 26/05/2016

Total de horas por atividade= 05 horas

            A peça teatral uma interpretação bastante interessante de Wi will rock you levantou a plateia, pois contavam cada anedotas engraçadíssima.  A peça procurou retratar grades nomes musical.  Além de bastante engraçada foi também instrutiva, pois de maneira direta ou indireta tem um tom bastante pedagógico.

            Apresentou também desenvolvimento estético, pois são apropriados de constituir o pensamento, a impressionabilidade e a inteligência para a demonstração de um todo coerente. Desenvolvimento perceptual, onde a conscientização da transformação da tonalidade, dos formatos, das imediações e contexturas pode ser progressiva no grau em que a relação com essas e outras conhecimentos perceptuais lhe é proporcionado.

 

 

 

 

 

 

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7-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: peça de teatro

Data: 14/11/2016

Total de horas por atividade= 05 horas

           A peça teatral Duo Pianos uma interpretação bastante interessante de levantou a plateia, pois contavam e representava ao mesmo tempo.  Os autores procuram interpretar a apresentação musical do mesmo nome.  Além de bastante engraçada foi também instrutiva, pois de maneira direta ou indireta tem um tom bastante pedagógico.

           Um aspecto que colabora para essa visão de arte como invenção e esteticamente majestosa. A representação irrefletida, pelo qual dirá o que observou, o que reflete e o que sente, carecendo-se dar o integral livre-arbítrio nas amostras, para que melhor possa ser avaliada e conduzida, colaborando dessa maneira também para lhe ampliar a ação e a competência criadora.

É extraordinário deixar claro desde o princípio que “esses movimentos não são estáticos, não abalizam seu território de maneira estanque, determinante”. 

            Assim também é o ensino, ele não ocorre no vago; necessita ser produto de uma criação, e está implantada, na conjuntura social, se ocorrer ao oposto, perderá o significado e o entusiasmo para aumentar o aprendizado, e vivê-lo na sua amplitude.

 

 

 

 

 

 

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8-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: peça de teatro – “O mudo que vivemos”

Data: 26/11/2016

Total de horas por atividade= 05 horas

            Esta peça teatral com um texto bem simples, mas foi interpretado de maneira bastante pedagógica. A cordialidade foi o tema trabalhado nesta peça, que é um dos modos mais significativos no contexto educacional, para os educandos com dificuldades de aprendizagem, o educador nesse momento é de fundamental importância, para encontrar junto com o discente um modelo para facilitar o processo do aprender, mas também poder desenvolver, ampliar e unificar-se no meio social; e até continuar a viver, ele necessita dos outros praticamente o tempo todo.

           Ela auxilia o estudante aumentar seu meio anatômico dando início assim, a uma fase de posse e bem-estar que admite a ele movimentar-se e pautar-se livremente com os artefatos. O aumento intelectivo, perante o qual interioriza, abrange e decodifica a excitação exterior, principiando ao desenvolvimento de seus mecanismos cognitivos.

            A ampliação afetuosa e social, que admite instituir inclusões com os demais. Aumentar o seu enriquecendo é procedimento de integração que principia na ocasião do ato de nascer; e dá espaço a uma individualidade que amadurece e harmoniza graças à concordata de múltiplos fatores. Os conhecimentos adquiridos pelos autores sociais (grupo familiar, instituição escolar, meio social) reforçando para que esse dependente obtenha amadurecimento.

 

 

 

 

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9-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: peça de teatro

Data: 14/05/2017

Total de horas por atividade= 05 horas

           Esta peça teatral também com um texto bem simples, mas foi interpretado de maneira totalmente pedagógica. Se o exemplo selecionado agrada suas perspectivas, a plateia dará início a uma individualidade, mas, se o exemplo é impróprio e não há conexão dos outros fatores, principiam a inadequação e as frustrações que apresentarão, e serão de controle antagônico em seu aproveitamento escolar, entretanto esta peça e bastante apropriada para estudantes.

           Desenvolver a aprendizagem dos educandos tem se constituído em uma das invariáveis apreensões; durante o processo histórico da humanidade. O desenvolvimento global da criança é a finalidade fundamental de qualquer metodologia de ensino e aprendizagem.

           Para a aquisição desse desenvolvimento, a cordialidade colabora de maneira peculiar, pois é por meio dela que o educando institui analogias com o meio, inicialmente com seus progenitores, depois com os outros componentes da coletividade.

           Esta peça bem simples retratou exatamente a questão da cordialidade e um meio caótico em que vivemos.

 

 

 

 

 

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Total de horas por modalidade = 20 horas

 

 

 

 

10-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: visita ao museu

Data: 03/04/2016

Total de horas por atividade= 08 horas

            A visita ao museu propicia ao estudante e as pessoas a desenvolverem as competências e habilidades, dentro de tais conceitos estão fortemente ligadas à prática da cidadania, oportunizando a conquista da autonomia na aprendizagem e contínua e de transformação, e seu desenvolvimento ultrapassa os limites de uma única disciplina, configurando-se como ferramenta necessária para todas as disciplinas escolares e para toda a vida.

           Interpretar o mundo que nos cercam implica não só aprender os significados, mas proporciona uma experiência de uma nova visão, ampliando os horizontes do conhecimento, possibilitando uma interação que se inicia no espaço micro até culminar com a interação com os aspectos dos espaços macro.

           Esta foi à sensação que tive quando estava em frente de tantas possibilidades ofertada pela arte. As imagens que dizem muito a respeito de quem somos um novo mudo que surge perante aos olhos dos visitantes.

 

 

 

 

 

 

 

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11-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: visita ao museu

Data: 20/11/2016

Total de horas por atividade= 08 horas

           No Museu do futebol, pude perceber um novo contexto referente ao futebol, que ele deve ser compreendido na escala de vivência do estudante e na sua formação do horizonte mais próximo de suas práticas cotidianas, isto é, no seu percurso da vida, por meio de suas brincadeiras, no território específico de sua residência.

           Segundo a discussão teórica metodológica sobre futebol, a geografia humanística aponta que, o lugar de praticar o futebol é o espaço que se torna familiar ao indivíduo, é o espaço vivido, da experiência.

           Na concepção histórico-dialética, espaço de pratica futebolista pode ser considerado o contexto do processo de globalização. Neste espaço tem varias peculiaridades do esporte preferido dos brasileiros, não em sentido estrito, mas em sentido mais amplo.

 

 

 

 

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12-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: visita ao museu

Data: 03/12/2016

Total de horas por atividade= 08 horas

            A visita ao museu propicia-me a desenvolver as competências e habilidades para interpretação da arte como um todo. A globalização indica uma tensão contraditória entre a homogeneização das várias esferas da vida social. O lugar, meio de manifestação da globalização, sofreria nesse entendimento, os impactos das transformações provocadas pela globalização, conforme suas particularidades e em função de suas possibilidades.

           Portanto lugar pode ser visto nas séries iniciais como o espaço familiar vivido pelo aluno, levando em consideração a afetividade da criança sobre determinado lugar representado dentro de tais conceitos estão fortemente ligadas à prática da cidadania, oportunizando a conquista da autonomia na aprendizagem e contínua e de transformação, e seu desenvolvimento ultrapassa os limites de uma única disciplina, configurando-se como ferramenta necessária para todas as disciplinas escolares e para toda a vida.

           Esta foi à sensação que tive quando estava em frente de tantas possibilidades ofertada pela arte. As imagens que dizem muito a respeito de quem somos um novo mudo que surge perante aos olhos dos visitantes, pois se trata de exposição bem confeccionada e que deixa a imaginação fluir.

 

 

 

 

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Total de horas por modalidade = 20 horas

 

 

 

 

13-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: cinema – filme “PAISAGEM”

Data: 17/12/2016

Total de horas por atividade= 05 horas

            O filme paisagem é totalmente educativo, recomendado para estudantes das modalidades de Ensino Fundamental I e II, podendo ser também atribuído para o Ensino Médio.

            Assisti a este filme não só como diversão, mas também como aprendizagem de novos conceitos de ensino. O que se descortina aos olhos do observador, seja ele o aluno ou o professor, permitindo visualizar as diferenças nas relações da sociedade com a natureza, diferenciando-se a cidade do campo e o estabelecimento industrial da via de circulação: as pessoas dos objetos fixos; os diferentes componentes da vegetação as ondulações do relevo etc.

            Por permitir a observação dos aspectos visíveis dos fatos, fenômenos e acontecimentos geográficos, era considerada a melhor expressão do relacionamento entre o homem e o meio, caracterizando as diferenças entre as áreas.

 

 

 

 

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Total de horas por modalidade = 05 horas

 

 

 

 

 

 

 

 

14-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: Congresso Internacional de Educação Inclusiva

Data: 16/11/2016

Total de horas por atividade = 10 horas

            A finalidade desse congresso foi discutir os problemas que abarcam a inclusão do educando no ensino regular. Neste dia o assunto foi à inclusão do aluno surdo em sala regular. Investigou os aspectos abrangidos em tal problemática; do ponto de vista de alguns educadores. Ao mesmo tempo em que os docentes asseguram que a integração do educando surdo com os ouvintes é o maior benefício da inclusão, deixam manifesto que esta relação não ocorre verdadeiramente.

           Quando destacam a ausência de interação do discente surdo com os ouvintes, os problemas na comunicação, e a presença de preconceito e discriminação. A apreciação dos dados corrobora a falta de condição da instituição de ensino inclusiva. Ensino que não privilegia o ensino-aprendizagem e o desenvolvimento intelectivo e cultural do aluno surdo, uma vez que este é obrigado a conviver exclusivamente com a cultura do ouvinte.

 

 

 

 

 

 

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15-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: Curso - Sustentabilidade no dia a dia: orientações para o cidadão 12 horas

Data: 11/05/2017

Total de horas por atividade= 12 horas – certificado anexo

            A paisagem também pode ser vista diante da geografia física, como um sistema real cujos elementos se interagem formando determinada paisagem. Numa outra perspectiva o meio ambiente na atualidade, de cunho dialético, a paisagem tem sido tomada como um primeiro foco de análise, como ponto de partida para a aproximação de seu objeto de estudo que é o espaço geográfico (meio ambiente), contendo ao mesmo tempo uma dimensão objetiva e uma subjetiva.

           Portanto, diante do que foi levantado sobre o meio ambiente , sugiro que este conceito possa ser trabalhado já nas séries inicias, procurando o professor mediar o trabalho através do que as crianças conhecem sobre o assunto, levantando hipóteses, valorizando também o conhecimento empírico dos pais e avós através de imagens antigas sobre a cidade que moram para identificar as mudanças climáticas ocorridas.

           Pode elaborar trabalhos com o público infantil e que, portanto, não pode esquecer o lado lúdico da criança podendo, o professor, utilizar historinhas em quadrinhos, clássicos infantis e desenhos animados.

 

 

 

 

 

 

 

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16-Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia

Aluna: Oniz De Oliveira

Local de realização da atividade: XXXXXXXXXXXXXXX

Evento: Curso - Sustentabilidade, um valor para a nova geração: orientações para o professor do ensino fundamental. 15 horas

Data: 11/05/2017

Total de horas por atividade= 15 horas – certificado

           O ensino de ciências (meio ambiente) é o próprio cotidiano escolar, pois é principalmente na escola (mas não apenas nela, na vida toda) que o aluno tem um grupo com o qual trabalha, brinca, realiza as atividades, em um determinado espaço que é a própria sala de aula, o pátio da escola, o bairro, a casa onde mora entre outros.  

           Eles devem ser propostos, exercitados, para que a criança entenda o seu significado, não em si mesmo, mas em sua dinâmica na vida da sociedade. Como construir com as crianças esses conceitos é o desafio, especialmente porque não se trata de oferecer à criança um conceito produzido, mas precisamente, oportunizar que ela mesma construa seu próprio conhecimento.

            Essa socialização, que a autora chama atenção, é o processo de conhecer a si mesmo, dentro do mundo, no seu tempo e no seu espaço, que são sociais acima de tudo. Sabemos que atualmente o volume de informações é cada vez maior, mais complexo, e o aluno tem o direito de receber da escola condições para aprender tudo, mas a escola nunca conseguirá dar conta em extensão e profundidade de passar todo o saber produzido e acumulado.   

           Torna-se necessário então fazer um recorte, pôr limites, selecionar, eleger o que ensinar. Esse limite deve ser posto no confronto dos interesses dos alunos com os programas respectivos e as condições postas anteriormente.

           Este curso propiciou-me um novo conhecimento, pois conhecer e respeitar o meio ambiente tornou-se imprescindível para a humanidade, que até pouco tempo não era respeitada, mas devido ao descaso a falta de interesse, fez com que o ambiente fosse degradando com o tempo.

 

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Total de horas por modalidade = 27 horas

17-CONCLUSÃO

           Finalizo meus relatórios das atividades complementares com a certeza que, muito pude aprender ao longo dos dias que passei realizando visitas, passeios e estudos. Em relação à elaboração dos relatórios que para mim foi um desafio, que procurei colocar em prática, fazendo cada dia um pouco das atividades, a mediada que conseguia, pois tenho pouco tempo disponível.

           O trabalho como educadora toma bastante do meu tempo, restando poucas horas para fazer estes passeios que, além de ter sido bastante divertidos também foi de muita aprendizagem para mim, não em um contexto específico mais em um contexto mais amplo.

           Por fim, tudo valeu muito a pena; as horas que passei em companhia de colegas do curso, como também o período que passei confeccionando estes relatórios. Aprendi a me organizar para fazer um pouco todos os dias, muitas fezes sem saber se o modo como estava fazendo era o correto, mas sempre com a esperança que tudo desse certo no final dessa jornada de elaboração; e montagem da pasta das atividades complementares. 

Revisado por Editor do Webartigos.com