Apoio Pedagógico: O apoio pedagógico ao educando no processo de inclusão no ensino superior no curso de Pedagogia em Aracaju
Publicado em 19 de janeiro de 2012 por Rexya Meire Araujo
ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA
FACULDADE PIO DÉCIMO
LIDVÂNIA MENDES FERREIRA DOS SANTOS
MÁRCIA EPIFÂNIO DA COSTA
REXIA MEIRE DOS SANTOS ARAUJO
ARACAJU | 2010
RESUMO
Por ser um tema rico e pouco pesquisado, o papel do pedagogo em um espaço não-escolar necessita de uma pesquisa constante, com uma visão crítica de sua atuação, pelo fato de que tem se tornado cada vez mais freqüente a ênfase e multidimensionalidade da pedagogia e o seu alcance a diversas esferas da prática social. Partindo de uma fundamentação teórica através de Giuseppe Nérici e Cecília Bergamini, apoiando-se em uma reflexão dos sujeitos sobre a atuação docente, revendo as metodologias que estão sendo utilizadas para solucionar as dificuldades acadêmicas. Em um segundo momento procura-se mostrar o real sentido do apoio pedagógico, bem como suas delimitações para o sucesso discente, transformando o campo e estudos da pedagogia e da identidade do pedagogo como ser transformador. Assim, Arthur Jones, Carlos Brandão e Selma Garrido Pimenta enfocam a necessidade de uma diversidade na formação do pedagogo, um profissional que tem que conhecer bem as competências que serão utilizadas para trabalhar com os educandos. Conclui-se e convém assinalar que o apoio pedagógico acredita poder contribuir para a melhor compreensão deste, entendendo as dificuldades, procurando meios e suportes para solucioná-las. Para tanto, precisa estar preparado para enfrentar, com criatividade e competência às questões decorrentes da diversidade cultural que caracteriza o contexto escolar e não-escolar.
Palavras-chave: Pedagogo. Pedagogia. Dificuldades. Diversidade.