RESUMO

Buscarei neste ensaio, fazer uma análise comparativa de três documentos norteadores da Politica Nacional de Educação em Moçambique ao longo das últimas décadas. Trata-se do Boletim da Republica intitulado Politica Nacional da Educação referente ao período 1995 – 1999, do Plano estratégico de Educação 1999 – 2003 e do plano estratégico da educação 2005 – 2009. Centralizarei minha análise comparativa ao Ensino Secundário geral, pois é o garante da formação de qualidade neste subsistema de ensino que permite o ingresso ao ensino superior, bem como o domínio técnico e cientifico das actividades práticas. Constitui minha pretensão, encontrar os elementos inovadores para o desenvolvimento e formação pessoal e profissional dos sujeitos activos da Educação (professores e alunos). Acabarei abordando superficialmente o ensino primário, pois o domínio das competências básicas requeridas para este nível de ensino (por exemplo, saber ler e escrever, saber realizar operações matemáticas, saber ordenar e sequenciar os conteúdos e construir pensamento próprio), constituem a base para a realização como sucesso do nível secundário. Ainda descreverei as competências requeridas para o tipo de Homem a formar. Enquanto metodologia, foi realizada a pesquisa bibliográfica, com ênfase para a área das ciências pedagógicas.

Palavras – chave: politica de educação, desenvolvimento de competências, professores, alunos orientação e formação profissional.