AFINAL À INCLUSÃO?
Publicado em 26 de dezembro de 2011 por Lenice Zanelatto
Resumo
MUNDO DE HOJE TANTO SE FALA DE INCLUSÃO, MAS SERA QUE ESSA INCLUSÃO ESTA MESMO ACONTECENDO DE FORMA TÃO AMPLA E ABERTA A TODOS. NA ESCOLA NOSSAS CRIANÇAS ESTÃO SENDO INCLUIDADES NA FORMA EM QUE A LEI NOS DIZ.
Introdução
Como afirma Ghiraldelli (2009), já não sabemos mais onde e por que queremos incluir tudo e todos. O verdadeiro conceito de inclusão dificilmente é utilizado.
Muitas vezes quando a criança chega a escola professores estão despreparados para atender essa criança, não conseguindo dar uma resposta a essa criança que vem atrás de seus direitos a uma educação em sala de classe regulares com um contato com outra crianças e assim se socializando, a socialização é um processo interativo e necessário para o desenvolvimento da criança e satisfazendo suas necessidades. Segundo a Lei de diretrizes
[...] a) formação em cursos de licenciatura em educação especial ou em uma de suas áreas, preferencialmente de modo concomitante e associado à licenciatura para educação infantil ou para os anos iniciais do ensino fundamental, e b) complementação de estudos ou pós-graduação em áreas específicas da educação especial, posterior à licenciatura nas diferentes áreas de conhecimento, para atuação nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio.
Nossos governantes devem e precisam preparar os nossos professores para uma educação especializada e de qualidade para essas crianças. E deve também atualizar sempre oferecendo formação continuada com profissionais das área para atualizar sempre de forma prazerosa.
Segundo as Diretrizes (2001, p. 60), é também direito do aluno com necessidades especiais a educação profissional, que visa sua integração na vida social.
Deve efetivar-se nos cursos oferecidos pelas redes regulares de ensino públicas ou pela rede regular de ensino privada, por meio de adequações e apoios em relação aos programas de educação profissional e preparação para o trabalho, de forma que seja viabilizado o acesso das pessoas com necessidades educacionais especiais aos cursos de nível básico, técnico e tecnológico, bem como a transição para o mercado de trabalho.
A educação precisa e deve ser algo de qualidade para formarmos futuramente profissionais de qualidade para ter um futuro próspero.O sucesso do bom profissional vem de uma educação de qualidade e de professores de qualidade.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. Secretaria de Educação Especial. MEC; SEESP, 2001. 79 p.
GHIRALDELLI, P. O que é inclusão? Disponível em: <http://ghiraldelli.wordpress. com/2009/07/03/o-que-e-inclusao/>. Acesso em: 12 DEZ. 2010.
MUNDO DE HOJE TANTO SE FALA DE INCLUSÃO, MAS SERA QUE ESSA INCLUSÃO ESTA MESMO ACONTECENDO DE FORMA TÃO AMPLA E ABERTA A TODOS. NA ESCOLA NOSSAS CRIANÇAS ESTÃO SENDO INCLUIDADES NA FORMA EM QUE A LEI NOS DIZ.
Introdução
Como afirma Ghiraldelli (2009), já não sabemos mais onde e por que queremos incluir tudo e todos. O verdadeiro conceito de inclusão dificilmente é utilizado.
Muitas vezes quando a criança chega a escola professores estão despreparados para atender essa criança, não conseguindo dar uma resposta a essa criança que vem atrás de seus direitos a uma educação em sala de classe regulares com um contato com outra crianças e assim se socializando, a socialização é um processo interativo e necessário para o desenvolvimento da criança e satisfazendo suas necessidades. Segundo a Lei de diretrizes
[...] a) formação em cursos de licenciatura em educação especial ou em uma de suas áreas, preferencialmente de modo concomitante e associado à licenciatura para educação infantil ou para os anos iniciais do ensino fundamental, e b) complementação de estudos ou pós-graduação em áreas específicas da educação especial, posterior à licenciatura nas diferentes áreas de conhecimento, para atuação nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio.
Nossos governantes devem e precisam preparar os nossos professores para uma educação especializada e de qualidade para essas crianças. E deve também atualizar sempre oferecendo formação continuada com profissionais das área para atualizar sempre de forma prazerosa.
Segundo as Diretrizes (2001, p. 60), é também direito do aluno com necessidades especiais a educação profissional, que visa sua integração na vida social.
Deve efetivar-se nos cursos oferecidos pelas redes regulares de ensino públicas ou pela rede regular de ensino privada, por meio de adequações e apoios em relação aos programas de educação profissional e preparação para o trabalho, de forma que seja viabilizado o acesso das pessoas com necessidades educacionais especiais aos cursos de nível básico, técnico e tecnológico, bem como a transição para o mercado de trabalho.
A educação precisa e deve ser algo de qualidade para formarmos futuramente profissionais de qualidade para ter um futuro próspero.O sucesso do bom profissional vem de uma educação de qualidade e de professores de qualidade.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. Secretaria de Educação Especial. MEC; SEESP, 2001. 79 p.
GHIRALDELLI, P. O que é inclusão? Disponível em: <http://ghiraldelli.wordpress. com/2009/07/03/o-que-e-inclusao/>. Acesso em: 12 DEZ. 2010.