A potencialidade educativa da internet e das NTIC?s
Publicado em 21 de agosto de 2011 por fabiana lima spada de oliveira
A potencialidade educativa da internet e das NTIC?s
Gilberto Santos de Oliveira.
Não são recentes os debates sobre o potencial do emprego educativo da internet e das NTIC?s em geral. Este potencial talvez se deva a infinidade de recursos que surgiu com o advento da internet, trata-se não apenas de mais uma inovação tecnológica da humanidade, mas de uma verdadeira revolução que engloba todos os setores da sociedade, desde os mais elementares até os mais complexos. De todos os setores da sociedade impactados pelo advento da internet, com certeza, os que sofreram maiores mudanças foram o setor de comunicações e o educacional; hoje, com a internet, não há fronteiras, pode-se interagir com pessoas do mundo inteiro sem sair de casa, mesmo que parte da sociedade ainda manifeste algum tipo de preconceito com o emprego educativo das novas tecnologias.
A internet permite uma circulação de informação e conhecimento com uma velocidade nunca antes existente na história da humanidade, democratizando, de certa forma, o conhecimento para os que têm acesso a ela. Diante deste cenário de revolução tecnológica e social, cabe aos professores e a escola o papel de chamar a atenção dos alunos para o uso educativo da internet o que vem de encontro ao que diz Ramos e Coppola (2009, pg. 3): "A escola precisa compreender e incorporar a linguagem virtual da Internet, e integrar esta tecnologia de forma inovadora como fonte de pesquisa e ferramenta de trabalho, tornando-a um elemento que poderá contribuir para uma maior vinculação entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem também fora do âmbito escolar.".
Na escola pública Estadual onde atuo como professor de Matemática é comum trabalharmos com os alunos projetos educacionais recomendados pela Secretaria Estadual de Educação ou elaborados pela própria escola. Nestes projetos abordamos os mais diferenciados assuntos: drogas, gravidez na adolescência, desenvolvimento sustentável, feira de ciências etc. Certa vez, nós professores da escola, em uma de nossas reuniões pedagógicas, observamos que trabalhávamos pouco nos projetos o tema internet ou NTIC?s como ferramenta pedagógica. Então resolvemos explorar este assunto com nossos alunos e começamos com uma pesquisa simples para verificar, primeiramente, quantos alunos tinham acesso à internet e, posteriormente, dentre os que tinham acesso, quantos costumavam usar a internet para auxiliar seus estudos. Ficamos pasmos quando constatamos que a grande maioria dos alunos usava a internet apenas para objetivos de entretenimento ou para acessar sites de relacionamentos. Alguns alunos nem se quer sabiam da possibilidade do emprego da internet para auxiliar suas atividades educacionais, então diante desta realidade complicada, resolvemos criar um projeto que tratasse do uso educativo da internet e das NTIC?s em geral. O projeto foi um sucesso e observamos que após este projeto houve uma melhora no desempenho de nossos alunos que passaram a usar a internet, não só como meio de entretenimento, mas como outra forma de aprender sem necessariamente se limitar ao ambiente escolar. Não estamos aqui criticando o uso recreativo da internet nem minimizando a importância da escola, estamos apenas ressaltando que é necessário orientar os nossos alunos que a internet pode ser uma ferramenta poderosa para obtenção de conhecimento, desde que seja utilizada com certos critérios.
A internet, conhecida também como rede mundial de computadores, disponibiliza diversos serviços e nos permite acessar uma série de informações, hoje ela é parte integrante de nossas vidas e através dela podemos nos comunicar com muito mais pessoas do que há décadas atrás. Segundo Ramos e Coppola (2009, pg. 5) "Assim, a internet como uma nova mídia a ser utilizada na educação deve ser analisada como um instrumento de comunicação, informação, de pesquisa e de produção de conhecimentos. Necessita, portanto ser reconhecida e apropriada como ferramenta pedagógica.". Desta forma a internet é uma tecnologia que tem notório potencial educativo, pois permite o acesso a fontes de informação inacessíveis por outros meios, além de disponibilizar grande quantidade de recursos multimídia. Isso sem contar o fato dela disponibilizar o chamado blog que segundo Boeira (2007, pg.3) "é um importante instrumento de comunicação, interação e compartilhamento de ideias, informações e conhecimentos de forma colaborativa, e por estas características, torna-se uma importante ferramenta que pode ser explorada potencialmente na área educacional.". Tais blogs permitem a comunicação e o trabalho colaborativo o que, aumenta a possibilidade de surgir alunos que podem ser agentes ativos do seu próprio processo de aprendizagem e não meros receptores passivos de conhecimento, sem senso crítico. Assim se enquadra o caso do menino Renê Silva que criou o projeto "Voz das Comunidades" e uma rede de informes no Twitter que tem provocado uma verdadeira revolução na comunidade do Complexo do Alemão, onde ele mora, fato que vem de encontro ao que diz Gomes (2005, pg.3) em referência aos blogs: "A escola e as actividades nela realizada ficam mais expostas ao escrutínio público mas também mais próximas das comunidades em que se inserem e abrem-se novas oportunidades para o envolvimento e colaboração de diversos membros dessas comunidades.". Este projeto do menino Renê Silva se enquadra em uma forma de mobilização social ativa e até mesmo em uma espécie de aprendizagem construtiva ou colaborativa, pois proporciona uma ação educativa que considera a maneira individual de pensar das pessoas e procura minimizar os conflitos pela interação e troca de informações de uma pessoa para outra até chegar a um consenso coletivo capaz, até mesmo, de mobilizar o governo para atender às necessidades da comunidade. A influência da internet na educação é perceptível em todos os níveis, tanto nos modelos tradicionais como, sobretudo, nos modelos alternativos que se adequam as novas necessidades sociais. O menino Renê Silva é uma prova de que o uso educativo da internet pode provocar verdadeiras revoluções sociais, pois nunca antes na história da humanidade houve um meio de comunicação que propiciasse uma tamanha capacidade de mobilizar um número enorme de pessoas de uma só vez em tão pouco tempo. Na educação, a internet transforma o conceito de ensino e aprendizagem, pois o aprendizado não está mais limitado a tempo e a espaço físico, agora a aprendizagem pode ocorrer em vários lugares e ao mesmo tempo. A criação de blogs na internet permite que o ensino se combine com a realidade social de cada aluno, possibilitando assim uma comunicação mais eficiente e eficaz, uma vez que integra a aprendizagem individual com a de grupo. Por outro lado, a educação tradicional começa a se transformar ao utilizar as novas tecnologias, pois mesmo sem ser uma coisa visível, ela começa a se fundir com o que chamamos de educação alternativa, mais conhecida como educação ou ensino à distância. A interação e a comunicação sem a limitação de tempo e espaço físico potencializam as possibilidades de exploração e troca de novas experiências educacionais, profissionais e culturais, além de promover o estabelecimento de novas formas de relações sociais.
As comunidades existentes nos sites de relacionamentos e nos blogs são verdadeiras fábricas geradoras de informação em potencial, pois podem contribuir para o desenvolvimento pessoal, social, educacional e profissional de cada indivíduo, uma vez que geram um ambiente colaborativo favorável para a troca de informações, permitindo a diminuição de problemas de exclusão social e criando uma sociedade autônoma em relação à geração de seu próprio conhecimento. A internet é a principal agente da globalização e vem conduzindo a sociedade para uma educação crítica universal que vem provocando verdadeiras alterações econômicas, culturais e na rotina de cada indivíduo na face da terra. As NTIC?s, em especial a internet, têm servido de suporte para que as escolas possam fazer o aluno refletir sobre temas úteis a sociedade, um deles seria o debate sobre desenvolvimento sustentável. Segundo Ramos e Coppola (2009, pg. 3): "O computador e a Internet enquanto ferramentas pedagógicas, quando bem utilizadas, poderão oferecer maior subsídio para uma nova postura na ação docente. Neste aspecto entende-se que os professores são sujeitos dos saberes e mediadores de toda ação pedagógica que ocorre no interior da escola, por esta razão, necessitam apropriarem-se das novas tecnologias, não apenas para motivar os alunos, mas para compreender o processo ativo e dinâmico que ocorre nessa interação entre o homem e a máquina." Desta forma o uso do computador e da internet na escola, além de permitir o acesso e utilização de material atualizado, permite também o acesso a bibliotecas digitais que podem ser mais eficientes que bibliotecas escolares tradicionais, muitas vezes pessimamente equipadas.
Além das virtudes da internet, cabe também ressaltar os problemas oriundos do seu emprego como ferramenta pedagógica, pois ela é uma rede mundial que esta, em grande parte, infectada por um emaranhado de informações equivocadas, sem comprovação de fontes. Na internet predomina muita informação inútil que, ás vezes, pode deturpar ideias de autores sérios, dada a excessiva liberdade de criação e publicação em sites, onde qualquer um escreve sobre o que quiser sem necessariamente ter domínio sobre o assunto em questão.
Diante de toda esta realidade, é necessário ter bom senso na hora de pesquisar e responsabilidade na hora de publicar algum assunto na internet, mesmo que seja uma simples criação de um blog ou um perfil num site de relacionamentos.
Referências bibliográficas:
BOEIRA, Adriana Ferreira. Blogs na Educação: Blogando algumas possibilidades pedagógicas. Disponível em:
http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf.
Acesso em: 21 Ago. de 2011.
GOMES, Maria João. Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. Disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf. Universidade do Minho ? Departamento de Currículo e Tecnologia Educativa. Acesso em: 21 Ago. de 2011.
RAMOS, Marli; COPPOLA, Neusa Ciriaco. O Uso do Computador e da Internet como Ferramentas Pedagógicas. Disponível em:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2551-8.pdf?PHPSESSID=2010012508181580
Acesso em: 21 Ago. de 2011.
Gilberto Santos de Oliveira.
Não são recentes os debates sobre o potencial do emprego educativo da internet e das NTIC?s em geral. Este potencial talvez se deva a infinidade de recursos que surgiu com o advento da internet, trata-se não apenas de mais uma inovação tecnológica da humanidade, mas de uma verdadeira revolução que engloba todos os setores da sociedade, desde os mais elementares até os mais complexos. De todos os setores da sociedade impactados pelo advento da internet, com certeza, os que sofreram maiores mudanças foram o setor de comunicações e o educacional; hoje, com a internet, não há fronteiras, pode-se interagir com pessoas do mundo inteiro sem sair de casa, mesmo que parte da sociedade ainda manifeste algum tipo de preconceito com o emprego educativo das novas tecnologias.
A internet permite uma circulação de informação e conhecimento com uma velocidade nunca antes existente na história da humanidade, democratizando, de certa forma, o conhecimento para os que têm acesso a ela. Diante deste cenário de revolução tecnológica e social, cabe aos professores e a escola o papel de chamar a atenção dos alunos para o uso educativo da internet o que vem de encontro ao que diz Ramos e Coppola (2009, pg. 3): "A escola precisa compreender e incorporar a linguagem virtual da Internet, e integrar esta tecnologia de forma inovadora como fonte de pesquisa e ferramenta de trabalho, tornando-a um elemento que poderá contribuir para uma maior vinculação entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem também fora do âmbito escolar.".
Na escola pública Estadual onde atuo como professor de Matemática é comum trabalharmos com os alunos projetos educacionais recomendados pela Secretaria Estadual de Educação ou elaborados pela própria escola. Nestes projetos abordamos os mais diferenciados assuntos: drogas, gravidez na adolescência, desenvolvimento sustentável, feira de ciências etc. Certa vez, nós professores da escola, em uma de nossas reuniões pedagógicas, observamos que trabalhávamos pouco nos projetos o tema internet ou NTIC?s como ferramenta pedagógica. Então resolvemos explorar este assunto com nossos alunos e começamos com uma pesquisa simples para verificar, primeiramente, quantos alunos tinham acesso à internet e, posteriormente, dentre os que tinham acesso, quantos costumavam usar a internet para auxiliar seus estudos. Ficamos pasmos quando constatamos que a grande maioria dos alunos usava a internet apenas para objetivos de entretenimento ou para acessar sites de relacionamentos. Alguns alunos nem se quer sabiam da possibilidade do emprego da internet para auxiliar suas atividades educacionais, então diante desta realidade complicada, resolvemos criar um projeto que tratasse do uso educativo da internet e das NTIC?s em geral. O projeto foi um sucesso e observamos que após este projeto houve uma melhora no desempenho de nossos alunos que passaram a usar a internet, não só como meio de entretenimento, mas como outra forma de aprender sem necessariamente se limitar ao ambiente escolar. Não estamos aqui criticando o uso recreativo da internet nem minimizando a importância da escola, estamos apenas ressaltando que é necessário orientar os nossos alunos que a internet pode ser uma ferramenta poderosa para obtenção de conhecimento, desde que seja utilizada com certos critérios.
A internet, conhecida também como rede mundial de computadores, disponibiliza diversos serviços e nos permite acessar uma série de informações, hoje ela é parte integrante de nossas vidas e através dela podemos nos comunicar com muito mais pessoas do que há décadas atrás. Segundo Ramos e Coppola (2009, pg. 5) "Assim, a internet como uma nova mídia a ser utilizada na educação deve ser analisada como um instrumento de comunicação, informação, de pesquisa e de produção de conhecimentos. Necessita, portanto ser reconhecida e apropriada como ferramenta pedagógica.". Desta forma a internet é uma tecnologia que tem notório potencial educativo, pois permite o acesso a fontes de informação inacessíveis por outros meios, além de disponibilizar grande quantidade de recursos multimídia. Isso sem contar o fato dela disponibilizar o chamado blog que segundo Boeira (2007, pg.3) "é um importante instrumento de comunicação, interação e compartilhamento de ideias, informações e conhecimentos de forma colaborativa, e por estas características, torna-se uma importante ferramenta que pode ser explorada potencialmente na área educacional.". Tais blogs permitem a comunicação e o trabalho colaborativo o que, aumenta a possibilidade de surgir alunos que podem ser agentes ativos do seu próprio processo de aprendizagem e não meros receptores passivos de conhecimento, sem senso crítico. Assim se enquadra o caso do menino Renê Silva que criou o projeto "Voz das Comunidades" e uma rede de informes no Twitter que tem provocado uma verdadeira revolução na comunidade do Complexo do Alemão, onde ele mora, fato que vem de encontro ao que diz Gomes (2005, pg.3) em referência aos blogs: "A escola e as actividades nela realizada ficam mais expostas ao escrutínio público mas também mais próximas das comunidades em que se inserem e abrem-se novas oportunidades para o envolvimento e colaboração de diversos membros dessas comunidades.". Este projeto do menino Renê Silva se enquadra em uma forma de mobilização social ativa e até mesmo em uma espécie de aprendizagem construtiva ou colaborativa, pois proporciona uma ação educativa que considera a maneira individual de pensar das pessoas e procura minimizar os conflitos pela interação e troca de informações de uma pessoa para outra até chegar a um consenso coletivo capaz, até mesmo, de mobilizar o governo para atender às necessidades da comunidade. A influência da internet na educação é perceptível em todos os níveis, tanto nos modelos tradicionais como, sobretudo, nos modelos alternativos que se adequam as novas necessidades sociais. O menino Renê Silva é uma prova de que o uso educativo da internet pode provocar verdadeiras revoluções sociais, pois nunca antes na história da humanidade houve um meio de comunicação que propiciasse uma tamanha capacidade de mobilizar um número enorme de pessoas de uma só vez em tão pouco tempo. Na educação, a internet transforma o conceito de ensino e aprendizagem, pois o aprendizado não está mais limitado a tempo e a espaço físico, agora a aprendizagem pode ocorrer em vários lugares e ao mesmo tempo. A criação de blogs na internet permite que o ensino se combine com a realidade social de cada aluno, possibilitando assim uma comunicação mais eficiente e eficaz, uma vez que integra a aprendizagem individual com a de grupo. Por outro lado, a educação tradicional começa a se transformar ao utilizar as novas tecnologias, pois mesmo sem ser uma coisa visível, ela começa a se fundir com o que chamamos de educação alternativa, mais conhecida como educação ou ensino à distância. A interação e a comunicação sem a limitação de tempo e espaço físico potencializam as possibilidades de exploração e troca de novas experiências educacionais, profissionais e culturais, além de promover o estabelecimento de novas formas de relações sociais.
As comunidades existentes nos sites de relacionamentos e nos blogs são verdadeiras fábricas geradoras de informação em potencial, pois podem contribuir para o desenvolvimento pessoal, social, educacional e profissional de cada indivíduo, uma vez que geram um ambiente colaborativo favorável para a troca de informações, permitindo a diminuição de problemas de exclusão social e criando uma sociedade autônoma em relação à geração de seu próprio conhecimento. A internet é a principal agente da globalização e vem conduzindo a sociedade para uma educação crítica universal que vem provocando verdadeiras alterações econômicas, culturais e na rotina de cada indivíduo na face da terra. As NTIC?s, em especial a internet, têm servido de suporte para que as escolas possam fazer o aluno refletir sobre temas úteis a sociedade, um deles seria o debate sobre desenvolvimento sustentável. Segundo Ramos e Coppola (2009, pg. 3): "O computador e a Internet enquanto ferramentas pedagógicas, quando bem utilizadas, poderão oferecer maior subsídio para uma nova postura na ação docente. Neste aspecto entende-se que os professores são sujeitos dos saberes e mediadores de toda ação pedagógica que ocorre no interior da escola, por esta razão, necessitam apropriarem-se das novas tecnologias, não apenas para motivar os alunos, mas para compreender o processo ativo e dinâmico que ocorre nessa interação entre o homem e a máquina." Desta forma o uso do computador e da internet na escola, além de permitir o acesso e utilização de material atualizado, permite também o acesso a bibliotecas digitais que podem ser mais eficientes que bibliotecas escolares tradicionais, muitas vezes pessimamente equipadas.
Além das virtudes da internet, cabe também ressaltar os problemas oriundos do seu emprego como ferramenta pedagógica, pois ela é uma rede mundial que esta, em grande parte, infectada por um emaranhado de informações equivocadas, sem comprovação de fontes. Na internet predomina muita informação inútil que, ás vezes, pode deturpar ideias de autores sérios, dada a excessiva liberdade de criação e publicação em sites, onde qualquer um escreve sobre o que quiser sem necessariamente ter domínio sobre o assunto em questão.
Diante de toda esta realidade, é necessário ter bom senso na hora de pesquisar e responsabilidade na hora de publicar algum assunto na internet, mesmo que seja uma simples criação de um blog ou um perfil num site de relacionamentos.
Referências bibliográficas:
BOEIRA, Adriana Ferreira. Blogs na Educação: Blogando algumas possibilidades pedagógicas. Disponível em:
http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf.
Acesso em: 21 Ago. de 2011.
GOMES, Maria João. Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. Disponível em: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf. Universidade do Minho ? Departamento de Currículo e Tecnologia Educativa. Acesso em: 21 Ago. de 2011.
RAMOS, Marli; COPPOLA, Neusa Ciriaco. O Uso do Computador e da Internet como Ferramentas Pedagógicas. Disponível em:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2551-8.pdf?PHPSESSID=2010012508181580
Acesso em: 21 Ago. de 2011.