silvane mendes de jesus

sirlene mendes gomes

O presente artigo tem como objetivo a produção do conhecimento didático do jogo do xadrez na prática educativa para ativar as potencialidades reflexivas, críticas dos educando tornando assim o processo de ensino significativo. Através de pesquisas organizadas, a fim de entender como se dá tais habilidades e competências repassando sem alterações os conhecimentos resultantes. Uma reação educativa pressupõe o conhecimento de sentimentos próprios e alheios, e requer do educador a disponibilidade e envolvimento afetivo como também cognitivo de todo processo criativo que envolve o sujeito ser-criança. O afeto pode ser uma maneira eficaz de se chegar perto do sujeito e a ludicidade em parceria de um caminho estimulador que enriqueça o processo de ensino-aprendizagem. O jogo de xadrez é um dos elementos para que o ensino da matemática se torne um elemento importante pelo qual a criança aprenderá como sujeito ativo desta aprendizagem que tem na ludicidade aprender. É pela ação sobre o jogo que se dá o conhecimento de conceitos e a possibilidade do uso do jogo na escola. Enfim é preciso entender que nada é mais motivador do que sentir-se capaz, colocando em prática ações em prol de uma escola que inova e dá significado a formação dos educando.