A importância da literatura afro-brasileira e africana no ensino fundamental do SESC/Petrolina

O presente trabalho tem como objetivo geral analisar a utilização e as repercussões ocorridas com a literatura infantil Afro-Brasileira e Africana no ensino fundamental do SESC - Petrolina. Utilizamos como fundamentação teórica autores e documentos como Brasil (2003), Coelho (2000), entre outros. Como recursos metodológicos, realizamos análise documental (do acervo do SESC), observação das salas de aulas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental e questionários aplicados com a bibliotecária, coordenadora pedagógica e professoras das respectivas turmas citadas. Encontramos uma pequena, porém, qualitativa produção literária sobre a temática Afro-Brasileira e Africana e constatamos que, apesar de as docentes terem conhecimento sobre a legislação e a temática, as ações realizadas não são sistematizadas. Acreditamos na importância da Literatura Infantil e de outros instrumentos didáticos, que promovem a valorização de uma parcela da população historicamente excluída. Sendo assim, este trabalho oferece subsídios para a produção acadêmica, já que levanta questões como a inclusão da lei 10.639/03 que altera a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos currículos educacionais, como uma educação democrática, com novos paradigmas educativos de valorização da diversidade cultural, garantindo respeito às diferenças da cultura Afro-Brasileira e Africana.