A importância da interdisciplinaridade nas séries iniciais
Publicado em 25 de outubro de 2011 por Eleir Maria da Silva
RESUMO
Vivemos em uma época que para muitos configura com uma época de crise, resultante da fragmentação do conhecimento e da excessiva compartimentação disciplinar. Para supera – la é preciso repensar o ensino das ciências e refletir sobre as reivindicações que há geraram. O ensino interdisciplinar surge como uma nova resposta, uma nova pedagogia que privilegia o diálogo e a estimulação de práticas cooperativas. Isto pressupõe a superação de barreiras entre as disciplinas e entre as pessoas que tenham o mesmo projeto educativo. Neste sentido, educadores e educando envolvidos intencionalmente com a mesma realidade, deparam-se numa mesma tarefa e ambos sujeitos na ação de desvelar o saber de uma forma crítica. Para tanto a interdisciplinaridade vem sendo discutida nas últimas décadas por diversas áreas do conhecimento tentando romper as fronteiras da disciplinaridade. Embora o termo ainda não apresente um conceito estável, a palavra tem uma utilização muito ampla e é aplicada em muitos contextos. A palavra entrou no vocabulário da investigação cientifica não apenas nas escolas e universidades, mas também no cotidiano social. Pode-se dizer que ela está presente no contexto epistemológico, pedagógico, midiatico, bem como no contexto empresarial e tecnológico e desta forma que ela está sendo definida pelos especialistas. Para alguns deles, a interdisciplinaridade é a interação existente entre duas ou mais disciplinas. Esta interação pode ir da simples comunicação de idéias à integração mútua de conceitos. Percebendo assim a importância da interdisciplinaridade envolvendo os profissionais da educação, buscando um trabalho global para que o conhecimento não aconteça de maneira fragmentada, alem disso apostar na interdisciplinaridade significa defender um novo tipo de pessoa, mais aberta, mais flexível e mais democrática.
Palavras – Chaves: Interdisciplinaridade, Conhecimento, Educação.