A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

As universidades de licenciatura se preocupam em formar seus academicos,preparados e qualificados em fórmulas,teoremas e etc.,mais não se preocupam com o ensino pedagógico,trabalhando com a realidade que iram enfrentar em seu cotidiano.Acabam dando ênfase muito maior para cálculos,integrais e equações diferenciais do que as disciplinas com ênfase metodológica.

Ao se deparar com sua realidade enfrenta barreiras,e sente-se frustrado pois sente-se incapaz de responder certos questionamentos feitos pelo aluno com clareze e de foma convicente tais,como:O que vou fazer com isso?Para que devo aprender tudo isso?Onde vou usar esse cálculos?São questionamentos que o professor deve estar prepartado para responder,e isso só vai ser possível quando estiver preparado,quando tiver conhecimento.

As instituições devem reestruturar sua grade curricular,dado maior ênfase ao que realmente o futuro professor irá utilizar em seu dia-dia.Muitas vezes o profissional sente-se despreparado para situações corriqueiras de seu cotidiano,não por ser incapaz mas por estar despreparado para a sala de aula.

O professor não consegue dar vínculo entre seu conteúdo e a prática,trabalhando de forma dissociada e isso para o aluno é difícil de compreender e aceitar, por isso muitos tem essa verdadeira repulsa e aversão pela matéria e chegam a odiar,dificultando a aprendizagem.Cabe ao profissional ao identificar esses anseios tentar saná-los,e isso só será possível com conhecimentos e as universidades devem estar atentas a isso.Pois a forma como se trabalhava a matemática a tempos atrás não cabe mais nos dias de hoje,aprender por repetição não se é mais possível,pois os alunos não se submetem mais a isso e o aprender por aprender não cabe mais em nossos dias atuais,pois o aluno que temos hoje são diferentes de tempos atrás,a maioria questiona e não aceita qualquer resposta,elas devem ser claras e convincentes.

O profissional aprendeu assim e se torna muito difícil mudar,por isso esta na hora de promover essas mudanças,na forma também como são preparados para a sala de aula.

Essa mudança deve ser na forma como se ensina matemática,na forma como se aprende matemática,e isso exige uma mudança histórica de postura e de comportamento.Não se ensina mais matemática com alunos amedrontados e calados os tempos são outros.

Hoje as aulas devem ser dinâmicas e criativas,buscando a interação entre professor-aluno-conteúdos e com isso aprendizagem.E para que isso aconteça todos devem querer essa mudança e estar preparados para que isso aconteça de forma real e sem traumas,para professor e aluno.