A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA ATUAR EM INSTITUIÇÕES SOCIAIS NÃO ESCOLARES: O QUE PENSAM ESSES PROFISSIONAIS?

Vânia Lima de Almeida

Dimair de Souza França

RESUMO: Essa pesquisa tem como objetivo investigar como os pedagogos que atuam em Instituições Sociais Não Escolares de atendimento à infância e adolescência nos municípios de Corumbá e Ladário/MS analisam a formação recebida no curso de Pedagogia. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa, tendo como instrumento a entrevista com roteiro semi-estruturado que foi aplicada junto a cinco pedagogas dessas Instituições para levantar dados empíricos sobre o trabalho que desenvolvem, as limitações e dificuldades enfrentadas, bem como as contribuições do curso de Pedagogia para atuar em contextos não escolares. Os resultados evidenciam que as pedagogas não tiveram formação inicial para atuar no contexto não escolar, embora muitas tenham se formado recentemente. Dessa forma, parece pertinente destacar que as limitações e dificuldades são enfrentadas no dia a dia, pois a aprendizagem se faz na prática profissional, embora as mesmas não tenham clareza sobre as atribuições que a função requer. Diante destas constatações, é preciso colocar em discussão a formação do pedagogo na atualidade que sinaliza para uma preparação para atuar também no espaço não escolar. E os cursos de Pedagogia, de uma maneira geral, ainda não estão preparados para lidar com as questões da prática educativa que se desenvolve para além dos muros escolares, tornando-se urgente que repensem suas propostas formativas.

1) Formação de Professores. 2) Educação. 3) Pedagogia Social.