Aluno- Olá, Professor, somos estudantes e estamos preparando um trabalho sobre educação, escola,.... essas coisas que os professores pedem, e gostaríamos que o senhor nos falasse algo sobre as aulas. O que é uma aula?

Professor- Claro, com prazer. Posso falar algo sobre as aulas, mas com certeza não saberei falar tudo...

A- Como não sabe tudo? O senhor não é professor?

P- Sou professor. Gosto do que faço, mas existem conhecimentos que ultrapassam o saber do professor. Saberes que pertencem a outras áreas do conhecimento nas quais um determinado professor não é especializado...

A- Mas voltando às aulas...

P- Muito bem. Existem pessoas que pensam que a aula é aquilo que o professor escreve no quadro e o aluno copia no caderno. Isso faz parte da aula, mas não é a aula.

A- Então não precisa copiar o que o professor escreve no quadro?

P- Não foi isso que eu disse. Pelo contrário. Precisa copiar o que está no quadro; juntamente com aquilo que o professor fala, explica, exemplifica...

A- Quer dizer que a gente copia aquilo que o professor diz que é para a gente copiar...?

P- Também não foi isso que eu disse. Não é bem assim. Estou querendo dizer que a matéria que o professor ensina não se resume àquilo que está escrito no quadro. Além daquilo não se pode perder a explicação. Na realidade o que os estudantes precisam desenvolver é o hábito de anotar a explicação. O que está no quadro é complemento da explicação...

A- Quer dizer que a explicação é a parte mais importante?

P- Exato.Perder a explicação é perder quase toda a aula...

A- O senhor está querendo dizer, professor, que quem fica conversando, não anota nada, fica saindo da sala ou faltando às aulas....?

P- Exatamente! Conversar, faltar, sair da sala durante a explicação, significa perder quase toda a aula. Perder a explicação é como faltar à aula...

A- Mas a gente pode faltar à aula e copiar a matéria dos colegas...

P- Pode. E deve fazer isso. Mas perde a explicação. E isso é como ler um romance em que faltam as últimas páginas... fica faltando o mais importante...

A- Nunca tinha pensado nisso...

P- Pois pense! Além disso, podemos dizer que perder a explicação é a mesma coisa que faltar à aula. O aluno vem, responde à chamada... mas não se faz presente. Não participa!

A- Mas é meio chato ficar só ouvindo o professor falar...

P- Esse é mais um erro Ouvir a explicação, anotando-a, não significa ficar o tempo todo de boca aberta, babando para ouvir. Não se trata de ser um C.d.F. abobado.

A- Explica melhor, que não estou entendendo...

P- É exatamente o que acabei de dizer. Não se trata só de corpo presente. É preciso anotar e copiar do quadro, e, além disso, participar: fazendo perguntas, dando opiniões, discordando, levantando dúvidas, pedindo novas explicações. Mas, principalmente, anotando o que o professor fala, em cada explicação ou nova explicação. Isso só ajuda a enriquecer o conhecimento. Ou seja, é preciso participar, ativamente!

A- Mas muitos professores não gostam de perguntas...

P- Pode até ser. Mas isso só quando o cara fica "bagunçando o coreto", "zoneando" a aula e, depois da explicação dada vem com aquela tremenda "cara de pau" dizendo que não entendeu nada. Esse, na realidade, não merece nova explicação, pois perdeu a que já foi dada e ao pedir outra explicação estará desperdiçando o tempo dos que ficaram atentos, os que se interessaram e já entenderam... e já anotaram seu entendimento!

A- E aqueles que perguntam: "professor, é para copiar?"

P- Esses não são estudantes. Deveriam voltar lá para as séries iniciais quando os professores e professoras precisam dar todas as orientações; precisam dar todos os detalhes. Mas o estudante de verdade, esse vai para a escola para: perguntar, levantar questionamentos, esclarecer dúvidas, dar opiniões, copiar o que está no quadro e, principalmente, anotar as explicações. Fazendo isso o estudante nem vai precisar gastar muito tempo estudando para as provas, pois já fez sua tarefa em sala de aula, já estudou. Sua aula foi completa e ele aprendeu. E assim sobrará mais tempo para outras leituras e outros complementos...

A- Sabe, professor, dessa forma parece ser melhor. Acho que vale a pena experimentar...

Neri de Paula Carneiro
Filósofo, teólogo, historiador, mestre em educação
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