A EJA E O MEIO AMBIENTE

A EJA E O MEIO AMBIENTE

MARIA APARECIDA VIEIRA

O presente trabalho tem o objetivo de explanar uma reflexão sobre a EJA e a

conscientização dos discentes na área do meio ambiente.

Uma das ações da escola foi investir no plantio de arvores para compensar o gás

carbônico que é emitido. Cada criança planta uma arvore e ganha, além de uma cidade

mais verde também a oportunidade de contato com a terra.

Diante da importância dessa formação coloca­se em questão a aprendizagem do jovem

que, enquanto sujeito singular, possui uma história de vida, aprende e reconstrói seus

A escola, deve assumir seu papel dentro da comunidade, trazer funcionários e pais,

mesmo que não tenham filhos matriculados para discutir melhorias e tomar atitudes em

Trabalhar o tema “meio ambiente” é aparentemente uma missão fácil, já que ele vem

ganhando cada vez mais espaço em nosso dia a dia. No entanto, só faz sentido abordá­

lo se houver a intenção de se criar a consciência de sua conservação em toda a

comunidade escolar, numa proposta de educação que venha despertar desde as séries

Muito se tem falado de conservação do meio ambiente, mas não se criou ainda a

consciência de que o planeta precisa urgentemente dos nossos cuidados.

É bom lembrar aqui o tempo que a natureza leva para extinguir alguns dos principais

lixos que recebe. Papel, de três a seis meses; tecido, de seis meses a um ano; filtro de

cigarro, cinco anos; chiclete, cinco anos; madeira pintada, treze anos; nylon, mais de

trinta anos; plástico, mais de cem anos; metal, mais de cem anos; borracha, tempo

indeterminado e vidro, um milhão de anos.

A educação é um direito de todos e a EJA tem por objetivo principal integrar esses

cidadãos na sociedade, garantindo o direito à educação, por serem pessoas adultas e

Desta forma apresenta­se através dessa discussão a constituição da EJA como

modalidade de Ensino de jovens e adultos através de aulas diferenciadas para que

atenda todos os públicos com suas dificuldades e limitações.

Ao tomar conhecimento do universo cultural dos jovens e adultos, conhecendo as

histórias de vida destes excluídos gera­se um objetivo de promover a inclusão social

através da conscientização em relação do meio ambiente.

Transferir aos alunos que a atitude pode ser desenvolvida e que tudo é flexível, ou seja,

que pode ser transformada de negativa para positiva, é fundamental para o profissional

de Ciências e, particularmente, para os que atuam na Educação de Jovens e Adultos.

È importante que seja diagnosticado o universo consciente no qual está inserido o jovem

e adulto e para tal, a escola juntamente com o docente devem promover situações que

exigem análises como por exemplo, palestras, seminários e pesquisas de campo.

Enfim, podemos afirmar que a trajetória histórica da EJA em nosso país sempre sofreu

interferências do contexto histórico­sócio­político de cada época e na atualidade, a

ênfase na educação de jovens e adultos desperta muitas discussões mas sabemos que

será realmente de grande contribuição para nossa sociedade se essas pessoas

dispostas a aprenderem fora da idade convencional conseguirem se qualificar de forma

prazerosa e consciente de suas limitações para o mercado de trabalho, oferecendo

assim uma vida melhor para os discentes e para o mundo num contexto geral.

Essas pretensões determinam o que há de fundamental no ensino, seja da disciplina que

Uma forma adequada para ensinar o jovem e adulto fora da idade para aquela série em

que se encontra é um dos muitos assuntos discutidos pelos principais educadores no

país, a proposta pedagógica contida no plano de ensino, objetiva desenvolver análise e

atitude crítica frente à realidade e discute em vários segmentos a necessidade de

adaptar os conteúdos à realidade sócio­cultural e política de seus educandos.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Proposta

curricular para educação de Jovens e Adultos, 2002

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